基于網絡學習空間的小學數學智慧課堂教學策略

牟海峰

摘 要：教育模式在時代的發展中不斷更新換代，已有的教學模式已經不能完全適應當代教育的要求。這些年來，各種新型的教學方法層出不窮，比如說在小學教育當中，數學是最基本的課程之一，這門課程的主要作用是鍛煉學生的思維能力。隨著社會和教育方式的發展，要不斷更新教育的多元化發展方式，并適當地將網絡教學并入到理論教學當中，發揮網絡技術的優勢。這篇文章主要通過運用網絡空間教學的方式，重點研究了小學數學智慧課堂的相關策略。

關鍵詞：網絡學習空間；小學數學；智慧課堂；教學策略

國內許多小學的基礎課程教學當中，逐漸由傳統的教學模式轉化為更加多元化的教學模式，并將網絡多媒體教學應用到各個課程教學當中。有資料表明，使用課本閱讀和死記硬背等傳統教學方法，學生只能學會所教知識的30%左右，但如果使用多元化的網絡空間教學模式，就可以將枯燥的理論知識與有趣的圖片或視頻結合起來，這樣能夠更加生動形象地讓學生感受到數學知識的巧妙思維和空間奧妙，充分激起學生的學習興趣，用一種輕松娛樂的方式使學生學習知識。

一、智慧課堂概述

智慧課堂顧名思義就要從“智慧”著手，充分運用智慧的教育模式來展開教學。經過許多年的教育實踐，智慧教學已經得到了很大的發展，智慧教育的目的主要使學生在學習的過程中朝著更智慧、更全面以及更協調的方向發展。有相關專家認為，可以在智慧課堂上引入多媒體網絡教學，利用更加形象的圖形或視頻教學方式會更加有利于學生對于小學數學中復雜圖形的理解，也能夠增加師生之間的交流，同時使用這種教學方法能夠不受時間和地點的影響，在老師和同學、同學和同學之間都能夠方便地展開學習內容的討論，很大程度上提升教學的效率。

二、基于網絡空間的小學數學智慧課堂教學的作用

（一）培養教師的健康人格。想要做好小學教學中的網絡學習空間，首先應當作好的是培養小學教師健康的人格，不僅要提升小學老師的教學水平，還要使小學教師能夠操作和使用現代化網絡技術、計算機技術等，便于開展小學數學教學中的網絡學習空間模式，教師在教學的過程中還要不斷地提升自身的教學心態，端正教學態度，公平積極地對待每一個學生。

（二）營造良好的學習氛圍。使用網絡學習空間還有一個好處，就是能夠為小學學習環境營造一個輕松開放的教學環境，學生在這樣地環境中學習知識，能夠增進老師和學生之間的教學互動，也有助于平等師生之間的教學關系，使老師和學生能夠更加平等、面對面地進行教學活動。

三、基于網絡學習空間的小學數學智慧課堂教學策略

隨著近年來教育方式的不斷更新和改變，教育模式與現代網絡技術的聯系也越來越緊密，要不斷將現代網絡技術的優勢應用到教育當中，更好地建立起智慧型教學課堂。要在小學教學中實施智慧型課堂，要做到以下幾點。

（一）確定教學目標，培養智慧型人才。傳統的理論教學與現代化的網絡學習空間模式相結合，能夠為智慧課堂學習建立一個非常有效的平臺，使用這種教學方式，師生之間在學習上的互動可以不受時間和地點的限制，老師可以隨時幫助學生解決問題，同時學生也能夠在老師的指導下，探索適合自己的學習方法，提升自己的學習效率。舉一個例子，老師在講解關于“時間”的課程時，傳統的教學方式就是讓學生知道時間是什么，只會傳授一些理論的知識，這樣就會將教學與實踐割裂開來，讓學生在對時間的認識還停留在表面上，不能夠激起學生的學習興趣。相比之下，智慧課堂就能夠通過一個鐘表來向學生講述關于“時間”的知識，教會學生時針、分針和秒針之間的關系，更好地將理論知識和實踐能力相結合，會讓學生更快、更有效地學習和理解知識。

（二）智慧課堂中進行引導性學習。在實施網絡學習空間下的智慧型課堂的過程中，可以充分地利用多媒體網絡的功能來幫助教學，比如可以通過多媒體來布置任務引導學生主動進行學習，這樣能夠極大地培養學生的獨立思考能力和空間思維能力。要注意的是，在進行布置任務的時候要因地制宜，根據學生不同的學習和理解程度，給學生布置不同的作業，布置的作業首先要與學生的學習能力相匹配，同時不能夠超過學生的學習范圍，否則不但不能達到理想的教學效果，還會打擊到學生學習的積極性。智慧課堂中老師對學生進行授課和布置作業時，不但要同時照顧到教學的開放性和趣味性，還要了解到不同學生之間的學習能力差異，要做到以學生為中心，這樣才能夠對學生的學習和發展有利。

（三）將培養智慧型人才作為目標。以網絡學習空間為基礎建立起來的小學數學智慧型課堂，最重要的目的是培養更高水平的智慧型人才，培養出具有自主學習能力和創新能力的新型人才，而不是只能掌握課本理論知識的學生。對于教學工作，老師們應當把學生作為教學任務的主體，把培養優秀型人才、提升學生綜合素質作為教學工作的重點，不能僅僅讓學生學會課本理論知識，同時還要加強學生自學的能力，讓學生通過自身的努力去解決問題。

（四）多媒體智慧課堂教學。在實施智慧型課堂的過程中，要充分發揮網絡多媒體的作用。比如在學習圖形之類的課程時，可以通過多媒體來播放各種圖片或者視頻，這樣不但能夠更加清楚地表現出實體圖像，還能夠很大程度提升學生學習的興趣，提高教學質量。

基于網絡學習空間的小學數學智慧課堂，將現代化科技與傳統教育相結合，逐步轉變了已有的教育模式，能夠更好地促進國內小學教育的發展。

參考文獻：

[1]許美善.基于網絡學習空間的小學數學智慧課堂教學策略研究[J].內蒙古教育，2016（5）：62-63.