初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實(shí)施途徑

周繼亮

【摘 要】中學(xué)數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該以符合學(xué)生的身心發(fā)展為依據(jù)，初中的學(xué)生處于身心的發(fā)展階段其特點(diǎn)就是好動(dòng)和叛逆。因此在數(shù)學(xué)的教育上面應(yīng)該采取合適的方式對(duì)其進(jìn)行教育并且訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。而在眾多的數(shù)學(xué)教育方式中數(shù)學(xué)游戲是一種非常好的方式。本文就簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)游戲；數(shù)學(xué)教學(xué)；重要意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0073-01

引 言

課堂上的教學(xué)非常的重要，因此老師應(yīng)該積極地改進(jìn)教學(xué)方式積極地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師可以進(jìn)行一些列的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)比較放松的環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。一、數(shù)學(xué)游戲的定義

數(shù)學(xué)游戲就是在把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)行游戲達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與數(shù)學(xué)思想的一種方式。他的定義為“數(shù)學(xué)游戲是一種運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的大眾化的智力娛樂(lè)游戲活動(dòng)”，這就說(shuō)出來(lái)數(shù)學(xué)游戲具有趣味性、知識(shí)性、娛樂(lè)性。這種方式才能真正的吸引初中年級(jí)的學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

1.幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)態(tài)度。

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲的方式能夠吸引學(xué)生的注意力。由于游戲的趣味性又使得學(xué)生具有探知的欲望，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)的效率。如在學(xué)習(xí)二元一次方程的時(shí)候，老師可以先準(zhǔn)備一些學(xué)生愛(ài)吃的東西，然后提出問(wèn)題，弟弟和哥哥相差三歲，那弟弟和哥哥各自是多少歲呢？以這個(gè)問(wèn)題為主，引導(dǎo)學(xué)生積極地回答，學(xué)生答對(duì)一個(gè)就給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，比如弟弟10歲，哥哥13歲；弟弟5歲，哥哥8歲......這樣就可以引出二元一次方程，設(shè)弟弟年齡為x哥哥年齡為y，那么就可以得出算式y(tǒng)-x=3。然后繼續(xù)引導(dǎo)性的問(wèn)學(xué)生，這個(gè)方程的解有多少個(gè)呢、學(xué)生自然的就會(huì)答道無(wú)數(shù)個(gè)，這樣就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)發(fā)散性的思維了解了二元一次方程的特點(diǎn)，那就是有無(wú)數(shù)的解，從而幫助學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生能夠去學(xué)習(xí)并且能夠?qū)W好，學(xué)會(huì)。

2.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，因此充分的利用數(shù)學(xué)游戲就能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。而學(xué)生的穿造型提高了才能使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，是學(xué)生的邏輯思維得到更多的訓(xùn)練。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘方的時(shí)候，老師就可以利用情景化的課堂進(jìn)行數(shù)學(xué)小游戲，首先引入一個(gè)故事，講述國(guó)王迷上了下棋，就與大臣們比較高低，又一次，國(guó)王與大臣打賭，如果大臣贏了就給大臣獎(jiǎng)勵(lì)，在國(guó)王問(wèn)大臣什么獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，大臣看著棋盤(pán)說(shuō)道，在棋盤(pán)中第一格放一粒米，第二格兩粒，三格四粒，四格八粒以此類(lèi)推放滿64個(gè)格子。聽(tīng)完這個(gè)故事就充分的引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生想要知道最后會(huì)是神馬樣子的，然后老師繼續(xù)講，如果按100粒米一克來(lái)算，大臣如果贏了能得到多少米呢？這個(gè)問(wèn)題就在引導(dǎo)者學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題，最終得出結(jié)論已近超過(guò)普通中學(xué)的計(jì)算機(jī)的最大位數(shù)了，以此引出乘方的概念，讓學(xué)生迅速的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。并且使主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不僅能夠提高教學(xué)的效率還能增加學(xué)生的課外知識(shí)量。

3.有助于學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)游戲不僅僅是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也可以積極地培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如說(shuō)折紙游戲，在折紙游戲中，能夠反映出大量的幾何知識(shí)，比如說(shuō)全等、對(duì)成、相似等等，這些知識(shí)都可以通過(guò)這只游戲?qū)崿F(xiàn)。在學(xué)習(xí)全等的時(shí)候可以讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙，沿著對(duì)角線對(duì)折，可以得到兩個(gè)一模一樣的三角形，然后可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察，這兩個(gè)三角形是怎樣的一種全等關(guān)系，首先是兩條邊相等之后是有一角相等，這樣就可以得出判斷三角形全等的一種方式為“邊邊角”。這樣不僅讓學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)，還能夠啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在學(xué)生折出其他不一樣的形狀的時(shí)候，可以由老師進(jìn)行講解，增加學(xué)生的知識(shí)面。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.有助于新課程改革的實(shí)施。

新課程改革要求老師在教育過(guò)程中以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改變學(xué)生傳統(tǒng)的以學(xué)為主的學(xué)習(xí)模式變?yōu)樘骄渴降膶W(xué)習(xí)。運(yùn)用不同的方式使得學(xué)生的德、智、體、美、勞共同的發(fā)展。而數(shù)學(xué)課堂的數(shù)學(xué)游戲就能夠適應(yīng)這一點(diǎn)不僅能訓(xùn)練學(xué)生的口頭能力，還能讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活連接起來(lái)，得到更多的經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，數(shù)學(xué)游戲可以使學(xué)生在參加游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自主性、創(chuàng)造性，并且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的邏輯思考方式。真正的做到提高數(shù)學(xué)成績(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的知識(shí)比較難以理解，因此，使用數(shù)學(xué)游戲，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓他們形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，在學(xué)習(xí)完之后設(shè)計(jì)一個(gè)超市轉(zhuǎn)盤(pán)的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所購(gòu)買(mǎi)的東西多少轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)并且能夠得到不等的錢(qián)數(shù)，這樣來(lái)計(jì)算能夠得到錢(qián)的概率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于概率的理解。也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)游戲是一種比較輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，不僅不會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在數(shù)學(xué)課堂上，老師們應(yīng)該根據(jù)所講解的數(shù)學(xué)內(nèi)容的不同，在不同程度上的設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)小游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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