多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的嘗試

熊超慧

【摘 要】 多媒體技術(shù)作為一種輔助性的教學(xué)手段，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的活力，能使學(xué)生樂于參與到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，從而對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生期盼心理。本文對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的嘗試進(jìn)行了探討，旨在為相關(guān)教育研究的推進(jìn)提供有利參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)；多媒體技術(shù)；嘗試運(yùn)用

小學(xué)美術(shù)作為素質(zhì)教育的重要課程，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如果能嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能增加課堂容量，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，最關(guān)鍵的是還能進(jìn)行直觀的演示性教學(xué)，能使學(xué)生更清晰直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀察，能有效提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。

一、嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)來備課

運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行備課，需要在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面性的分析，將教學(xué)中涉及到的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)一定教學(xué)課程設(shè)計(jì)、學(xué)生特點(diǎn)以及實(shí)際情況，合理地整合在多媒體計(jì)算機(jī)中，以便于利用計(jì)算機(jī)為主要設(shè)備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。

美術(shù)課程具有較強(qiáng)的特殊性，需要老師實(shí)際備課中構(gòu)建屬于自己的資料數(shù)據(jù)庫(kù)。而此資料數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建需要老師日常生活中去不斷的收集與整理資料，并要將看到的優(yōu)秀美術(shù)作品通過相關(guān)設(shè)備存入到資料數(shù)據(jù)庫(kù)中。

二、構(gòu)建多媒體情境，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

多媒體教學(xué)技術(shù)具有文字、圖像、聲音及視頻等多種教學(xué)功能，能通過多元化的方式向?qū)W生傳達(dá)信息。當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生探究心理時(shí)，便會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。而多媒體技術(shù)能運(yùn)用聲、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言，將所見所想的事物進(jìn)行展示，非常有益于學(xué)生美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力的不斷提升。同時(shí)多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，能使原本抽象的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具體、生動(dòng)與形象，能最大限度彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。

三、借助多媒體技術(shù)使教學(xué)更加靈活

如果能巧妙的運(yùn)用電腦來對(duì)圖形繪制、填色、編輯及修改等進(jìn)行操作，那么學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。如在圖形中的顏色搭配、形象繪制等操作在計(jì)算機(jī)中都是非常容易制成的。鑒于此能發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，存在的優(yōu)越性能十分的強(qiáng)，不僅能輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)，還能最大限度地減少實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。關(guān)鍵是學(xué)生通過自己上機(jī)操作之后，自然的推理、歸納、組合、想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)等多種能力會(huì)在顯示器的幫助下得到最大的發(fā)揮。

四、借助多媒體創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式

美術(shù)課程與其他課程的作業(yè)形式不同，此門課程的作業(yè)形式十分的豐富，如剪紙、泥塑、扎染、繪畫等，但隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，學(xué)生自身具有的智商已經(jīng)不再局限于這幾種作業(yè)中，可以借助多媒體讓學(xué)生按照自己的意愿來選擇作業(yè)形式與量，學(xué)生不用再去擔(dān)心自己能否做好。所以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅能創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，還能使每個(gè)學(xué)生都得到最為充分的訓(xùn)練，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生能力與素養(yǎng)的重要課程，不能僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是需要將多媒體技術(shù)合理運(yùn)用到備課、創(chuàng)設(shè)情境、靈活教學(xué)及創(chuàng)新教學(xué)模式中，真正為學(xué)生提供創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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