談就業背景下的高職英語教學開展

余寧

摘 要：語言的學習對于一個人是非常重要的，語言學習是為了我們與其他人更好的溝通，互相理解，在溝通的前提下使事物朝最好的方向發展，以滿足雙方不同的需求。就像我們的母語漢語學習一樣，能夠學會基本的交流，與他人溝通，表達自己的想法，才是語言學習的目的所在。所以對于英語學習也是一樣，英語學習必須能夠達到可以流利的說出英語，來表達自己的想法。而且告知教學的目的在于讓學生能夠就業，有自己安身立命的能力，而英語學習也是為了達成這個目的。

關鍵詞：高職英語 就業背景 教學開展

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01

前言

高職教學的教學內容側重培養學生能夠勝任將來在實際崗位上工作的職業能力，在高職英語的課程學習中，不僅能夠給學生打下良好的外語語言的基礎，更是能夠培養學生在未來的就業和職業相關的時機語言運用的能力。高職英語以學生的就業為教學目的，能夠將課堂教學與學生的就業需求進行緊密的結合，培養學生在未來崗位上實際的英語語言的運用能力。所以高職英語教育必須要盡可能的辦好，以便于使學生學到真正的英語知識，為學生將來在崗位上的職責培養相應的能力。本文就在以就業為前提的高職英語教學的開展進行探討和分析。

一、培養學生學習興趣

興趣是最好的老師，這是人類文明數千年來的結晶，也是從古至今數不勝數的人類學習生活的經驗的總結。有研究表明，如果一個學生對于一門知識產生濃厚的興趣，那么這個學生在這門課程的學習中就會擁有更高的熱情，在學習中的注意力也更為集中，學習效率也更高，學習速度更快，相比于沒有興趣的學生而言，學習效果要比沒興趣的學生好上三十個百分點甚至更多。而在英語學習中興趣更加關鍵，如果學生都能對英語產生興趣，無疑會很大程度提高教師課堂教學的效率，提高學生學習的速度的效率，能夠讓學生學到更多的英語知識。所以我們要努力培養學生的學習興趣。

例如，以就業為目的的高職英語教學中，我們可以根據學生對將來職業的期許，給學生制定相關的英語學習內容。例如，若果學生希望畢業后可以在銷售部門工作，如果有出口貿易的內容包含在內，那么用英語與其他人交流是不可避免的，所以教師可以讓學生模擬與別人商討的情景，讓學生樂于將自己置身于此，從而對英語產生興趣，主動學習英語。

二、模塊化英語教學

每一門知識的教學都擁有與其相匹配的模式和方法，英語教學也不例外，而高職的英語教學要求以學生的就業為前提，這就需要教師采取的教學方法必須以就業為核心，也就是說教師要努力使學生的學習體現在就業方面上。然而學生的英語學習不可能一開始就努力往就業的方向靠，很多學生的基礎知識薄弱，如果強行將英語課堂變為職場，只會使課堂英語教學的效果越來越差，甚至事倍功半。所以，教師在對學生的英語教學時可以采用模塊化教學，將知識分成幾個結構，各個部分逐步進行，這樣能夠使教學過程更加有層次有結構，幫助學生系統化的學習和消化英語知識。

例如教師可以將英語學習分為三個模塊，分別為基礎英語模塊、職業英語模塊、專業英語模塊，這樣能夠適應不同學生的需求，在教學過程中也是循序漸進的，讓每個學生都有足夠的實踐學習個消化各部分的知識，使得英語課堂的教學效率最大化。基礎英語是學生基本的英語積累和英語素質，職業英語是講解職業中常用的英語對話和內容，而專業用語則是在前兩者的基礎上進行具有專業方向的英語應用教學。

三、將英語與實際生活結合，多實踐

高職英語教學的最終目的是使學生擁有足以應對將來職業中遇到英語應用的相關知識，所以要將高職英語教育的重點放在職業上，將英語教學的方向指向職業，不能采用傳統的普通高中的應試教育模式，而是要將學生學習的重點放在交流和理解上，也就是所謂的口語和聽力，口語學習和聽力學習在英語學習中都是非常重要的內容，而對于高職學生而言，英語口語和聽力的水平的好壞，將直接影響到這個學生在未來的就業崗位上的表現，影響到學生未來的生活，如果不能夠在職業中理解對方的需求，很可能會因此疏漏掉很多工作，影響到整體工作的進程。

高職英語教學要多以實戰為主要教學內容，讓學生反復練習英語對話，以適應不同場合下的英語交流，讓學生擁有足夠的應變能力，為學生在未來的職業發展中打下良好的英語基礎。例如教師可以在課堂上模擬學生在未來的就業崗位上的情形，讓學生在這樣的環境下思考和作答，進行職業英語的對話和理解練習，使學生擁有足夠的隨機應變的能力，從而最終成為一個有足夠的英語職業素養的“職員”。

四、采用新的教學設備教學

英語教學不能夠只依靠傳統的教學模式，還需要不斷更新教育模式和教學方法，以滿足不同情況下學生對于英語學習的不同的要求，而且，高職英語教學有著更為明確的教學方向，所以要在教學模式中不斷突出這一職業方向，使得學生學習到足夠的職業英語知識，為學生在未來職業中的英語運用打下良好的基礎。教師可以采用新興的多媒體教學模式對學生的職業化英語學習展開教學。

作為時代不斷發展，科技不斷進步的背景下的產物，多媒體教學很大程度上革新了傳統的教學模式，擁有比傳統教學更加方便快捷的優點。例如，在學生的職業化英語教學中，很多模擬的職業崗位中的英語對話很難通過傳統的教學模式再現出來，而利用多媒體器材對學生教學則沒有這些不方便的地方，可以很輕松的再現這些內容，而且還能夠將很多知識直觀的呈現在學生眼前，幫助學生糾正學習中的錯誤。

結語

高職英語的教學應該以學生的就業為教學目的，讓學生在英語學習中擁有足夠作為一個職業人員的專業英語素養。在高職英語教學中，人才的培養為教學的關鍵，教師要不斷的改變教學模式，對以往的傳統推陳出新，不斷適應新時代背景下學生對于英語學習的不同需求，為國家和社會培養出擁有足夠職業素養和英語知識素養的適應新時代的人才。

參考文獻

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