基于學(xué)校藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的分析

呂彪

摘要：藝術(shù)教育作為提高個人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，隨著我國對第三產(chǎn)業(yè)的重視，藝術(shù)教育也漸漸占據(jù)了教育體系的重要地位。從當(dāng)前形勢來看，我國高校的藝術(shù)教育雖然在不斷發(fā)展中，但由于對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意識不足，仍舊存在諸多的現(xiàn)實問題。基于這種現(xiàn)狀，在加強高校藝術(shù)教育的同時，通過增設(shè)藝術(shù)類課程、更新思想觀念、開發(fā)學(xué)生形象思維等諸多可行、有效的方式，促進高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也是提高我國各高校藝術(shù)教育水平的重要手段。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)策略

中圖分類號：J0-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）09-0172-02

藝術(shù)教育是指提高人們對美的感受和理解、培養(yǎng)人們對藝術(shù)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的一種有效措施。藝術(shù)教育不僅是單純的知識傳播、感受音樂與鑒賞音樂，還需加強與藝術(shù)有關(guān)的技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的技能，才能體現(xiàn)出藝術(shù)教育對培養(yǎng)人們的審美修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力以及健全的審美心理結(jié)構(gòu)起到的積極作用。

一、建立起科學(xué)的藝術(shù)教育培養(yǎng)方向

從經(jīng)濟大時代的角度來看，學(xué)校藝術(shù)教育既應(yīng)該遵循自身的發(fā)展規(guī)律，也應(yīng)該適應(yīng)市場，根據(jù)經(jīng)濟市場的需求培養(yǎng)出符合的全面性發(fā)展、創(chuàng)新型人才。鑒于這一特點，在學(xué)校藝術(shù)教育方面，我們應(yīng)該先構(gòu)建起科學(xué)、合理的藝術(shù)教育培養(yǎng)方向。首先，藝術(shù)教育的目標(biāo)培養(yǎng)。藝術(shù)教育的目標(biāo)培養(yǎng)屬于藝術(shù)教育最根本的方向，教育目標(biāo)分為總目標(biāo)與具體目標(biāo)兩種，分析當(dāng)前形勢，合理調(diào)整與把握藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)方式及途徑，努力培養(yǎng)出多元化、多樣化、創(chuàng)新型、符合社會實際需求的藝術(shù)人才。其次，確定藝術(shù)教育的價值。藝術(shù)教育的價值主要體現(xiàn)在為他人、為集體、為社會造物、造境、傳情與傳信等方面。藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅要具備才能、勤奮，還需具備道德、熱情，只有具備這幾點，才是真正高尚的、人性化的藝術(shù)。再次，遵循與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合的藝術(shù)教育原則。我們應(yīng)該建立起與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)方向，使藝術(shù)教育更好地融入到經(jīng)濟環(huán)境中，在注重藝術(shù)教育本身職能的同時，也要重視藝術(shù)教育的社會職能，才能讓學(xué)生在今后成長將所學(xué)能充分應(yīng)用。

二、尋求藝術(shù)教育的創(chuàng)新型發(fā)展模式

文章分析認為，當(dāng)前我國學(xué)校藝術(shù)教育的創(chuàng)新型發(fā)展模式，主要體現(xiàn)在如下幾點：第一，突出專業(yè)與課程的品牌形象。在加強學(xué)科建設(shè)、完善課程體系的同時，樹立藝術(shù)專業(yè)的品牌形象，是促進藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我國的各高校應(yīng)該根據(jù)自己的教育資料與社會實際需要，靈活自主的設(shè)置專業(yè)與課程，調(diào)整招生計劃，樹立特色品牌形象，不斷的尋求創(chuàng)新型藝術(shù)教育發(fā)展模式。第二，在時代快速發(fā)展、科學(xué)快速進步的今天，社會對于藝術(shù)教育也有了更高的要求，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的藝術(shù)教育模式已是必然。創(chuàng)新教育模式，應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，體現(xiàn)在廣泛的課堂教學(xué)、課外教學(xué)以及社會實踐方面。第三，研究高校的藝術(shù)教育，既是歷史的需要，也是現(xiàn)實的需要。高校在不斷提高藝術(shù)教育水平的同時，還應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育模式、改變教學(xué)模式與教學(xué)思維，向社會輸送高水平、高素質(zhì)人才，進一步促進我國社會的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

三、分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)與藝術(shù)教育的關(guān)系

隨著時代的不斷發(fā)展，社會各界都對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)表現(xiàn)出了高度的重視。古語說得好“變則通”，一個民族只有學(xué)會創(chuàng)新才能持久不斷的發(fā)展下去，國家才能站在世界發(fā)展的前列，那么創(chuàng)新教育自然就被提上了議事日程。毫無疑問我們的藝術(shù)教育也要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不能教出死板不懂變通的學(xué)生，加快藝術(shù)教育中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅是國家、民族的要求，更是這個時代的要求。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的意義

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)是社會主義精神文明建設(shè)的需要

社會主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，其中，教育科學(xué)文化建設(shè)目的在于解決整個民族的科學(xué)文化素質(zhì)問題。社會主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)方針中有一條就是必須促進全面改革和實行對外開放的精神文明建設(shè)，那么把這條方針運用到藝術(shù)教育中來那就是改革藝術(shù)教育的傳統(tǒng)教育形式，培養(yǎng)藝術(shù)中的創(chuàng)新型人才，藝術(shù)教育應(yīng)該緊跟時代發(fā)展步伐，在社會主義精神文明建設(shè)的大的時代背景下，積極響應(yīng)國家號召，培養(yǎng)出藝術(shù)方面的杰出人才，從而更好地推動精神文明建設(shè)。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)是社會變革以及發(fā)展的需要

21世紀(jì)相對于以前來說無疑是一個大變革時期，在這個時代經(jīng)濟、政治、文化都有了不同程度上的發(fā)展，人們的觀念也早已逐漸發(fā)生了改變，其中審美觀的轉(zhuǎn)變可以說天翻地覆的，有的甚至是和之前完全相反的。隨著經(jīng)濟上的不斷改善，大家都在不斷追求更高的精神需求，對高雅的精神以及藝術(shù)方面的追求尤為強烈，這是時代變遷的必然結(jié)果。這樣一來，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育培養(yǎng)出來的人才就不能滿足當(dāng)今人們的需求了，所以藝術(shù)教育需要培養(yǎng)出能夠創(chuàng)新的人才是時代發(fā)展的必然。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)是藝術(shù)教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要

首先來說，如果我們想要改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的藝術(shù)人才，那么我們必然需要一批具有不同以往的站在教育一線的具有一定創(chuàng)新意識的藝術(shù)人才。我國的藝術(shù)教育目前在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面以及實踐能力方面都存在欠缺，說是在進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，但其實并沒有真正發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式并不能承擔(dān)起這個重任，所以要想我們的藝術(shù)教育改革可以順利進行下去，那么創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須放到首位。

（二）如何發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的作用

1.注重對學(xué)生個的性化培養(yǎng)，發(fā)揮個性化培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的作用

每一個人都有他自己獨特的個性，也正是因為不同的人有了不同的個性，才有了我們現(xiàn)在看到的形形色色的人，我們的社會才會這樣的繽紛多彩。如果整個社會所有的人都只有一種性格，那么這個國家必然會走向滅亡，因為所有的人思想都是一樣的，都被禁錮了，失去了創(chuàng)新的能力，這個國家只有滅亡這一條路可以走。所以，我們必須看到對學(xué)生的個性培養(yǎng)的重要性，尤其是在藝術(shù)教育中，藝術(shù)更加應(yīng)該注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)。藝術(shù)本身就應(yīng)該是多姿多彩的，藝術(shù)人才更應(yīng)該有鮮明的個性，這樣他們才可以創(chuàng)造出更加色彩斑斕的藝術(shù)。

2.改革傳統(tǒng)的藝術(shù)教育的觀念，融入新鮮血液

我們傳統(tǒng)的教育方式都是以理論傳授為主，大多數(shù)時間學(xué)生們都是在教室里聽老師講授理論知識為主，而很少參加實踐活動，自己很少去親身經(jīng)歷一些事情，這樣的教育事實上是很不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的，這樣的教育方法很容易會禁錮學(xué)生的思維而藝術(shù)教育恰恰是最忌諱這樣的授課方式的。藝術(shù)家給人的感覺就應(yīng)該是特別灑脫，有想法，不拘一格的感覺，一個真正的藝術(shù)家應(yīng)該是特別超脫的，所以，在藝術(shù)教育上面要多增加學(xué)生實踐的部分還有自我創(chuàng)作的部分，而不是老師一味的指定題目讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

3.充分發(fā)揮教室在藝術(shù)教育中對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主導(dǎo)地位

在藝術(shù)教育中培養(yǎng)出富有創(chuàng)新意識的人才，需要有一個強大的教室隊伍作為后盾，想要提高藝術(shù)院校學(xué)生的創(chuàng)新能力首先需要有高素質(zhì)的敢于創(chuàng)新的教室隊伍的支持，只有這樣我們才可以徹底改變藝術(shù)教育存在的弊端。如果想要讓傳統(tǒng)觀念的老師去教出具有創(chuàng)新意識的人才，可想而知，根本不可能，那么，這個優(yōu)秀的教師隊伍應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)呢？首先，必須具有超前的眼光。藝術(shù)不僅是面對當(dāng)代的，還有未來，必須具有前瞻性才能更好的把握培養(yǎng)人才的方向，社會需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。其次，需要有創(chuàng)新意識。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新型的藝術(shù)人才，那么負責(zé)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的隊伍就必須具有創(chuàng)新意識這是毫無疑問的，一名優(yōu)秀的藝術(shù)教育者如果具有了創(chuàng)新意識，那么他培養(yǎng)出來的人才也必然是有創(chuàng)新意識的。最后，就是精品意識。藝術(shù)教育是要培養(yǎng)藝術(shù)人才的，是升華人性的一種工作，所以一定是想培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，以后能帶領(lǐng)各個領(lǐng)域的藝術(shù)發(fā)展。所以，老師們必然會從教育的各個方面去提高學(xué)生的素質(zhì)，從而提高培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量，只有具備了這三點意識才可以說是一名合格的藝術(shù)人才培養(yǎng)的教師。

四、結(jié)語

推進藝術(shù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才是不可分割的，只有加強對高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能使人們的審美情趣、審美能力、審美素質(zhì)得到普遍的提高，滿足其對社會物質(zhì)與文化產(chǎn)品的審美要求。基于當(dāng)前形勢分析，各高校教育工作者應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，對高校藝術(shù)教育進行改革與創(chuàng)新，充分調(diào)動教師與學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性，促進高校運行機制與教育體制的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]馬妍，金東英.人文藝術(shù)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].藝術(shù)百家，2013，（s2）：415-416.

[2]周勇.淺談高校公共藝術(shù)教育應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].音樂時空，2013，（14）：504.