新媒體視角下高校學生安全教育工作探討

劉乂萌

內容摘要：隨著科學技術的發展，新媒體改變了我們的生活方式，豐富了我們的生活內容。新媒體的興起也為高校教育帶來了改革，大學生安全教育是學生管理工作中的重點，本文就主要對新媒體視角下高校學生安全教育工作做出了探討，因此利用新媒體為我們帶來了的便利，更新教育手段，做好學生的安全教育工作是高校需要解決的問題。

關鍵詞：新媒體 高校 學生安全教育

新媒體是通過互聯網、手機、電腦等形式對信息的一種傳播。利用新媒體能夠將聲音、圖片、文字集為一體使得傳播的范圍更廣，速度更快。據不完全數據調查顯示在我國眾多網民中，高校學生能夠占到25%的比例，由此可見，新媒體對大學生的影響較為深遠。在新媒體視角下，對高校學生進行安全教育對于高校學生的發展具有深遠的影響。

一.當代大學生關于安全教育的現狀

（一）缺乏社會經驗，安全意識薄弱。對于剛剛步入大學的大學生來講，雖然在年齡上已經到了法定能夠獨立的年齡，但是其心理和思維仍不夠成熟。離開了父母的懷抱，步入大學校園就相當于進入了半個社會，大學生這一群體缺乏社會經驗，缺乏識別危險的能力，安全意識淡薄。比如學校明令禁止學生在宿舍內使用違規電器，但是很多學生無視學校的規章制度，私自使用功率較大，質量不合格的電器，學生自身意識不到其周圍的安全隱患，雖然學校會定期對學生宿舍進行安全檢查，但是安全違規現象卻屢禁不止，這些均源于學生淡薄的安全意識。

（二）學生自身沒有應對突發事件的能力。高校學生安全意識差，對于學校開展的安全教師不夠重視，對于一些緊急事故的演練也只是走馬觀花，這樣的態度決定了學生沒有應對突發事件的能力。因為其社會經驗不足，所以對處理事情方面沒有巧妙的方法，當安全事故來臨時也不知該如何應對，只能任由事態的發展，最終造成不可挽回的局面。

（三）社交方式多元化。網絡的到來為我們帶來了開放的世界，當代大學生喜歡利用網絡來豐富自己的生活，但是網絡的虛擬性也為學生的安全帶來了威脅，網絡的言論良莠不齊，對學生的影響也較為深遠，社交方式的多元化為大學生打開了廣交朋友的門戶，但是由于大學生個性較強，明辨是非能力差，因此容易輕信網絡，有些學生甚至相信網絡陌生人的話，沉迷于網絡，疏遠了同學、父母、老師。

二.利用新媒體對高校學生開展安全教育的有效途徑

（一）利用多媒體實現安全教育的多元化。根據高校大學生平時喜歡接觸微信、微博等軟件的特點，高校可以設立專門的安全教育欄目的微信、微博賬號，在其中轉載一些與大學生安全相關的知識，同時還可以轉載一些相關的大學生安全事故的視頻，通過視覺上的沖擊讓大學生能夠對自身安全有新的認識，提高學生的安全意識，同時還可以利用網絡平臺開展一些安全工作的活動，讓學生在參與活動的過程中，加強自我保護的意識，使大學生的生活環境更加安全。

（二）提高安全課堂的課堂效率，增強學生的安全意識。信息時代提高了我們生活的效率，高校在課堂建設上應提高安全課堂的課堂效率。教師利用多媒體教學設備豐富安全課堂的教學形式，改變傳統的教學課堂，充分調動學生學習的積極性，讓學生真正地參與到課堂中，利用新媒體軟件在課堂設置互動活動，讓學生能夠在“做中學，學中做”，使學生告別枯燥的傳統課堂，能夠在輕松的學習氛圍中自然而然地提高學生的安全意識。

（三）學校要建立安全網站。由于網絡在高校大學生的高利用率，高校可以設置安全教育主題的網站，該網站可以和學習的校園網有效連接，可以讓學生在登陸校園網時就能夠看到彈出的安全教育的圖片、文字以及視頻。能夠讓學生在娛樂中就可以培養自己的安全意識，讓學生不再將安全知識的學習當成是一種學習負擔，而是將其作為生活所需來提高自身的安全意識，加強安全防范。

（四）提高大學生使用新媒體的素養，增強分辨是非的能力。大學生喜歡刷微博、貼吧，但無法準確分辨網上信息的真假，個別人便憑自己感覺發表不當言論。高校輔導員應該多培養學生網絡素養，理性看待問題。學校、班級指派專人監測重點網絡平臺，建立輿情預警機制，若遇事件發生，官方應通過網絡平臺及時公布事件進展及說明情況，消除誤會，不能采取置之不理的態度，避免事態的進一步擴大，輔導員、學生干部共同做好學生的思想引導和教育、幫扶工作。提高大學生使用新媒體的素養，增強學生明辨是非的能力。

近年來，大學生生安全事故頻發，因此對大學生的安全教育引起了社會各界的關注。安全教育是高校教育的重點教學內容，所以在新媒體的視角下更應加強對學生的安全教育，學校要順應時代的發展，不斷創新教學方法，使學生能夠參與到安全教育的學習中，從根本上加強學生的安全教育，使學生成長在健康安全的環境中。

參考文獻

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（作者單位：重慶工商大學）