小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性課堂的構(gòu)建

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良好開展主要依靠學(xué)生在課堂參與程度，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生能否積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有十分重要的意義。因此，本文分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味性課堂的重要性，探究了構(gòu)建趣味性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，希望以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：趣味性；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂構(gòu)建

興趣是使人們積極認(rèn)識事物、積極參與活動的原動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生更好參與教學(xué)的內(nèi)在動力，是推動學(xué)生進(jìn)行積極探究的求知欲望。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味性課堂，是在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極踴躍參與課堂教學(xué)，通過寓教于樂的方式幫助學(xué)生形成正確科學(xué)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維，幫助教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的重要性

小學(xué)生正處于年齡小、活潑好動、注意力集中時(shí)間有限、好奇心強(qiáng)的階段，而數(shù)學(xué)是一門較為抽象、枯燥的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識對于小學(xué)生來說晦澀難懂。并且在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能處于被動接受數(shù)學(xué)知識的狀態(tài)，學(xué)生不能與教師進(jìn)行良好的互動，就會形成壓抑的教學(xué)氛圍，填鴨式的教學(xué)方法，造成教師不能進(jìn)行因材施教，不利于學(xué)生的全方位發(fā)展。在這樣傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不利于學(xué)生進(jìn)行主動思考問題，打消了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)氛圍壓抑，促使學(xué)生不能積極參與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。隨著新課程改革的不斷深入，趣味課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建越來越引起人們重視。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂，以此吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、思考問題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生進(jìn)行良好的互動交流，營造輕松愉快地教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生勇敢提問，拉近學(xué)生與教師之間的距離，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生情況，進(jìn)而對教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，從而突出學(xué)生教學(xué)中的主體地位，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味性課堂是非常有必要的。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的策略

（一） 建造良好的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂首要任務(wù)就是建造良好的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教師與學(xué)生的關(guān)系不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的教與授的關(guān)系了，而是轉(zhuǎn)化為平等、民主的朋友關(guān)系，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該清楚自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，注重與學(xué)生的互動，從教學(xué)中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為輔導(dǎo)者，進(jìn)而鼓勵學(xué)生積極思考，不斷創(chuàng)新。教師給予學(xué)生表達(dá)看法與提問的機(jī)會，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《克與千克》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行稱重，教師的體重，學(xué)生自己的體重，課堂中各種物品的重量，進(jìn)而開展教學(xué)。教師與學(xué)生共同稱重，教學(xué)成為教學(xué)的引導(dǎo)者，使學(xué)生感受平等，進(jìn)而形成良好的教學(xué)關(guān)系。教師與學(xué)生的良好關(guān)系會營造一個輕松愉快地教學(xué)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理等。良好的師生關(guān)系與教學(xué)氛圍是教師吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、形成高效互動課堂，進(jìn)而構(gòu)建趣味性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)。

（二） 多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要依靠教師對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講解。這種教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生被動接受，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。因此，在當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過多樣化教學(xué)方式構(gòu)建趣味性課堂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活情景式教學(xué)方法構(gòu)建趣味性課堂。知識來源于生活，知識最終也要回歸到生活之中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，提高學(xué)生解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》時(shí)，教師可以拿出真實(shí)的人民幣，讓學(xué)生觀察觸摸，讓學(xué)生互相交流實(shí)際生活中都是如何使用人民幣的，讓學(xué)生模擬生活中用人民幣進(jìn)行買賣的過程，進(jìn)而使學(xué)生了解人民幣的價(jià)值與使用價(jià)值。通過聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的意識，進(jìn)而幫助學(xué)生形成完整的數(shù)學(xué)思維。教師還可以通過多媒體設(shè)備進(jìn)行構(gòu)建趣味性課堂開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。多媒體是科技化與信息化時(shí)代的產(chǎn)物，教師應(yīng)該緊跟科技時(shí)代的腳步，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體設(shè)備將抽象且晦澀難懂的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理通過為視頻、音頻、圖片、文字等形式呈現(xiàn)出來，可以更好地集中學(xué)生注意力，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。

（三） 豐富教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味性課堂，教師可以通過豐富教學(xué)活動，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。小學(xué)生是富有童心的，教師可以利用學(xué)生的心理特征在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《三角形》時(shí)，教師可以利用童話人物作為主人公進(jìn)行講故事，如白雪公主有三根金屬條，并且她想做一面鏡子，但是怎么拼都沒有做好鏡子，同學(xué)們能幫幫白雪公主嗎？通過故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，進(jìn)而開闊學(xué)生思維。教師還可以通過在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用做游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，延長學(xué)生注意力集中的時(shí)間，通過做游戲提高學(xué)生參與課堂的積極性，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，加深學(xué)生記憶。

三、 總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味性課堂是十分有必要的，教師應(yīng)該積極投身于趣味性課堂的構(gòu)建，通過建造良好師生關(guān)系，營造良好教學(xué)氛圍、多樣化教學(xué)方式、豐富教學(xué)活動的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

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作者簡介：

蔣德祿，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市碧江區(qū)德勝屯完小。