小學數學教育中學生核心素養的培養措施

周淑萍

摘 要：新課改提出注重培養學生的核心素養，那么很多教師都為了遵循新課改的方針對學生的核心素養進行培養，但是往往在培養的過程中經常出現問題。首先的問題就是很多教師并不了解核心素養都有什么，培養學生的核心素養有什么用，所以會導致問題的出現。在小學教學中，數學作為培養學生數學思維，注重學生數學知識的課程出現，并且數學知識都是與實際生活中有著緊密的聯系，所以在小學數學的教學中培養學生核心素養，可以使學生在學習的過程中提高運算能力、模型思想、分析能力等。因此，本文將分析核心素養的基本內涵，并探討在小學數學教育中培養學生核心素養的策略。

關鍵詞：數學教育 核心素養 培養路徑

一、核心素養的基本內涵

核心素養包含的內容相對較多，那么對于在數學教育中小學生的核心素養來說，并不僅僅是讓學生掌握數學知識，培養學生數學能力，而是在小學數學教學活動中形成數學的思想和本質。可以說數學是與生活實際緊密相連的課程，在數學教育中培養學生核心素養，那么首先是注重培養學生的實踐能力，也就是說當學生在實際生活中遇到數學問題后，學生可以利用數學教育中的核心素養站在數學的角度去看待問題，并且使用數學知識去解決問題。那么在傳統的教學過程中，教師一味的對學生進行填鴨式的教學，這樣不但降低教學效率，同樣學生在生活中遇到問題時并不能用所學的知識進行解決。培養學生核心素養是現階段教學過程中重要的一項任務，也是提升我國教育改革發展的重要條件之一。[1]

二、小學數學教育中培養學生核心素養的策略

1.小學數學教師要樹立宏觀的數學教育理念

想要在小學數學教育中培養學生核心素養，首先教師要樹立宏觀的數學教育理念。就目前很多小學數學教師來說，依舊存在傳統的應試思想，認為學生學習是為了考試，對考試成績尤為重要。那么這樣錯誤的思想不但影響了學生核心素養的形成，也不利于小學數學教學的開展。那么教師應該改變自己傳統的教學思想，遵循新課程改革的方針，以培養學生核心素養，全面發展為教學重點，注重學生知識的運用和教學的過程，將課堂完全還給學生，使學生占據課堂真正的主體位置，從而全面發展。

2.教導學生在日常生活中發現數學、運用數學

生活和數學可以說是相輔相成、密不可分。比如，報紙當中公布的股票行情、電視中的福彩節目等，這些都包含著一定的數學知識，可是我們在課堂上對此完全忽略、不屑一顧，只字不提。只有當數學與學生的生活緊密聯系時，才能激發學生的興趣，才能提高思維能力，數學學起來才是“活”的。比如，在學習“三角形的兩邊之和大于第三邊”這一定理時，就應該讓學生畫出居住地與學校之間的地理位置圖，再讓他們運用這一定理找到最近、最適合、最快到學校的途徑。這些實際的事情避免了數學與實際脫節，在無形之中就激發了學生的主觀能動性，學生產生一種想要探究的心理傾向，在生活中也會時時注意學習數學知識。

3.培養學生的問題意識

新課本的要求是學生能夠以數學的視角發現問題，綜合利用數學知識進行實際問題的解決，培養和提高學生的實際應用能力。數學思維的培養要從數學問題的發現和提出開始。小學數學教師要充分利用小學生好奇心強的年齡特點，為學生制造發現問題的機會，提高學生的數學核心素養。數學教師對學生的發問，能夠深化學生對數學知識的理解和掌握，能夠培養學生的數學思維和數學知識的實際應用能力，進而培養小學生的數學核心素養。

4.重視信息技術的使用

信息媒介素養是新時期小學生核心素養的重要內容之一，要求小學數學教師在教學中能夠加強對多媒體信息技術的重視，一方面能夠利用信息技術的優勢來提高學生對數學學習的重視，另一方面能夠幫助學生增強信息意識。教師在教學中可以廣泛利用信息技術來進行教學，幫助培養學生的信息意識。信息素養的培養并不單純指教師在課堂中利用信息技術來進行教學，讓學生熟悉信息技術的基本操作，還應包括課外對信息技術的使用。

5.培養學生正確的學習方式

在小學數學教學中，學生本身的學習方法意識并不強，大部分學生是按照教師的要求進行機械學習，教師怎么指導，學生就怎么做，因此在學習上較為被動。核心素養中強調，自主發展也是重要的內容，教師要教給學生正確的學習方法，并使之樂于學習、善于學習以及勤于反思的能力，從學生的未來發展角度出發，為其奠定必要的素質基礎。教師可以采用合作學習法進行教學，幫助學生掌握合作學習的方式方法。合作學習能夠實現學生相互之間的良性交流和合作，促進學生的學習進步，因此教師可以讓學生經常進行合作學習。[2]

結語

結合上文我們的分析，小學階段可以說是學生智力等發展的重要階段，那么在小學數學教育中對學生進行核心素養的培養一定要注重方式方法，并且核心素養不是一朝一夕就可以培養出來的，教師要長期潛移默化的對學生進行培養，使學生全面發展。

參考文獻

[1]趙利波.淺談小學數學教育中創新理念的重要作用[J].學周刊，2013，（20）.

[2]夏文煒.淺析小學數學教育中數學思維培養[J].赤子（上中旬），2016，（21）.