兒童鋼琴教育的音樂興趣培養

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，人們生活質量逐步提升，家長越來越注重培養兒童的音樂情操，鋼琴教育對提高兒童音樂情操具有重大優勢，但是在兒童鋼琴教育中很容易忽視兒童的感受，導致兒童對鋼琴教育失去興趣甚至出現厭學的情況。因此，本文將對培養兒童鋼琴音樂興趣的重要性以及兒童鋼琴教育音樂興趣的培養影響因素進行分析，最后探究了培養兒童鋼琴音樂興趣的方法。

關鍵詞：兒童鋼琴；音樂興趣；培養

興趣是學生最好的老師，在兒童鋼琴教育中想要取得良好的教學成果，首先應該培養兒童對鋼琴的學習興趣，使兒童對鋼琴產生興趣，進而才能開展教學，培養兒童的學習興趣，可以調動學生參與學習的積極性，培養學生的創作意識，提高學生的學習能力。以興趣作為兒童鋼琴教育的基礎，運用科學合理的教學方法不斷激發學生學習興趣，形成良性循環，進一步提高兒童鋼琴教育質量與教學效率。

一、 培養兒童鋼琴教育音樂興趣的重要性

當今社會，兒童接受鋼琴教育出現低齡化，鋼琴教育對兒童是極具創造能力開發的教學科目，對兒童進行積極正確的引導，促進兒童全面發展。由于一些家長的急功近利，盡管兒童接受一段時間的鋼琴教育后可以彈奏相對簡單的鋼琴曲目，但是很多學生并不能富有感情的表演曲目，兒童只是機械式記憶節拍，生硬的進行彈奏，部分學生根本不能掌握彈奏技巧，甚至學生自身都不知道彈奏的曲目是什么，這就導致學生失去對鋼琴教育的學習興趣。進而形成惡性循環，使學生失去學習鋼琴的積極性。

二、 兒童鋼琴教育音樂興趣的培養影響因素

兒童鋼琴教育音樂興趣培養影響因素主要包括三點。第一點，家庭環境。家庭是兒童成長的第一環境，家庭的音樂氛圍對培養學生的音樂情操具有重要意義，進而提高兒童對音樂的學習興趣，家長對音樂教育的重視程度，將影響對兒童音樂教育的開展，家長根據兒童的學習興趣，幫助兒童找到適合的教育內容，使學生真正從音樂教育中獲得知識。第二點，教師影響。教師是兒童在進行鋼琴教育的引導者，是培養兒童對鋼琴教育產生興趣的激發者。但是，在當今社會，鋼琴教育如雨后春筍般出現，鋼琴教師的需求量不多增加，一些學校不注重教師的專業性，良莠不齊的師資力量，過分追求利益與兒童的成績，都是導致兒童喪失對鋼琴教育的學習興趣。第三點，兒童自身原因。兒童年紀較小，家長很容易忽略兒童自身的想法與意見，家長會有鋼琴練習時間越長越好，從而擅自做主為兒童安排學習內容，強迫兒童進行鋼琴練習，這樣兒童很容易產生厭學心理，進而對鋼琴學習失去興趣。

三、 培養兒童鋼琴音樂興趣的方法

（一） 優化教學內容

在進行兒童鋼琴教育時，教師應該對教學內容進行優化，選擇科學合理的教學內容。教師應該以激發學生對鋼琴的學習興趣作為基點，根據學生年齡、學習能力、學習基礎選擇貼合學生實際情況的鋼琴教材，盡可能滿足形象性、適應性、愉悅性。當前，我國適合兒童的鋼琴教材主要包括必彈曲目與自選曲目。教師可以根據教學難度，由易入難循序漸進展開教學，逐步增加教學難度，將兒童的學習興趣始終維持在最初的高興趣點，進而調動學生主動學習鋼琴的積極性。

（二） 改善教學方法

兒童的主要特點是年齡小、活潑好動、注意力集中時間有限，因此教師應該根據兒童性格特點改善鋼琴教育教學方法。兒童在剛剛接觸鋼琴時，教師應該考慮兒童接受能力有限，在鋼琴教育過程中，教師盡量選擇直白、易理解的教學方式進行授課，幫助兒童進行良好的理解，當兒童學習了一段時間后，兒童自身就會不滿足教師單一直白的授課方式，教師應該根據學生的學習情況、接受能力、兒童的心理變化對教學方式進行整改。教師在鋼琴教育中，可以通過給兒童講故事、學習彈奏兒歌加深教師與兒童之間的互動關系，通過教師的引導，激發兒童的學習興趣，使兒童更好地融入鋼琴教育中。兒童的審美心理還未成熟，在兒童鋼琴教育過程中，教師還可以通過音樂賞析培養兒童對鋼琴教育的興趣。音樂賞析不僅不可激發學生的學習熱情，還可以提高學生的審美以及對音樂理解力。盡管兒童年齡小，但是兒童具備良好的創作能力，教師對于兒童即興創作的鋼琴小片段應該給予肯定，教師在兒童即興創作時要及時對兒童進行正確的引導，進而提高兒童學習興趣，樹立兒童的自信心，提高兒童的創作能力，培養兒童的創新意識，培養兒童真正成為全面發展的具有高音樂素質的人。

（三） 為學生營造良好的教學氛圍

良好的鋼琴教學氛圍是激發學生學習興趣的基礎，鋼琴教學氛圍重要有兩個環境組成的。第一，鋼琴教育環境。在鋼琴教育環境中，兒童主要是由教師傳授鋼琴知識與技巧。第二，家庭教育環境。家庭練琴環境也會影響兒童對于鋼琴教育的學習興趣。所以，教師與家長都應為兒童營造良好的教學氛圍，兒童鋼琴教室與練琴房都應具備良好的隔音效果，降低外界對兒童鋼琴教育的影響，幫助兒童集中注意力，進而使兒童全身心投入到鋼琴教育中。

（四） 給予學生實踐機會

兒童不論進行多少次的音樂賞析，都僅僅是對聽覺的練習。因此，家長在條件允許的情況下盡可能帶領兒童參加音樂會，在音樂會上，鍛煉的不僅是兒童的聽覺，強大的舞臺效果，會激發兒童對舞臺的向往，調動兒童對鋼琴的學習熱情，使兒童更好地投身到鋼琴學習中。兒童是需要他人的贊美與表揚，教師也應該積極幫助兒童創造時間表演機會。例如，教師可以舉辦音樂節，讓家長作為觀眾，兒童作為鋼琴演奏者，不僅可以讓家長檢驗兒童在鋼琴技巧的提升，還可以讓兒童感受儀式感，提高兒童的舞臺表現能力，進而使兒童體驗成功的感受。

四、 總結

當前我國兒童鋼琴教育與發達國家相比仍有一段距離，因此，我們通過優化兒童鋼琴教學內容、改善教學方法、家庭與教師為學生營造良好的教學氛圍、家長與教師多給予學生實踐機會等方法激發兒童的學習興趣，使兒童投入到鋼琴學習中，進而拉近我國與發達國家鋼琴教育的距離。

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作者簡介：

鄭楠，陜西省西安市，陜西師范大學。