英語教學中作業設計的幾點做法和體會

董占新

[摘 要]作業是課堂教學的延續和補充，作業設計是教師提高教學質量、改進教學的一個必不可少的環節。英語作業的設計，應充分考慮新課程培養人文精神和提高核心素養的理念，注重激發學生的積極性，促進學生的后續學習和發展。

[關鍵詞]英語教學；作業設計；做法；體會

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100041001

作業是課堂教學的延續和補充，是檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一，作業設計是教師提高教學質量、改進教學的一項必不可少的環節。巧妙地布置作業，有助于學生對所學的知識進行鞏固和升華，還能激發學生的學習興趣。在平時的教學實踐中，我對學生英語作業的設計進行了多種嘗試，也收獲了一些體會。

教師在設計和布置作業時應該特別考慮適宜性、趣味性、啟發性、導向性、層次性和延伸性等問題。

一、實用有效的詞匯作業

積累和擴展詞匯量是英語學習中最重要的環節。靈活多樣的詞匯作業能更好地激發學生的興趣，取得事半功倍的效果。如，在教完每一單元的單詞后，讓學生在課后自找同學組成搭檔，一起背單詞，然后互相抽考，看看誰記得多，記得快。

1.高頻詞匯集。讓學生每人準備一個高頻詞匯積累本，以易查易用為標準，將每天碰到的單詞記下來。教師還可引導學生大量進行課外閱讀，并特別注意一些實用單詞的讀音、拼寫、詞義、搭配用法等。可讓學生歸納已學的同音詞、同義詞、反義詞、同根詞、同族詞等，寫在高頻詞匯集上。……