淺談合作學習在初中政治課堂的應用策略

洪建

[摘 要]合作學習模式作為一種新興的教學模式，有助于提升學生的學習質量，激發學生的學習興趣，同時有助于培養學生的自主學習能力、溝通能力、團隊協作能力，提升學生的綜合素養。合作學習在一定程度上代表了我國課程建設上的創新與變革。

[關鍵詞]合作學習；初中政治；應用；策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100053002

合作學習最早是在20世紀70年代由美國的教育家提出的，現在這種教學模式在多個國家都已經取得了較好的成效，因此得到了教育界的廣泛認同。這種教學模式具有較強的創造性和實效性，能夠促進學生的全面發展。

一、合作學習的必要性

合作學習是近十年來效果最好的教學改革方案之一。合作學習模式和初中政治學科的特點十分契合。首先，初中政治具有一定的知識性和思想性，因此傳統被動的學習模式并不適合初中政治這門學科。學生通過小組之間的辯論合作學習，可以形成觀察、分析、解決問題的能力，學生在討論中產生的知識的碰撞有助于暴露自己思想上的漏洞，從而形成正確的認知。其次，合作學習模式符合初中生獨立成長的特點。初中生已經漸漸開始走向獨立，不再是從前被動接受評價的意識形態，因此活躍的課堂才更能培養學生的思考能力。初中政治教學要求理論與生活實際相結合，這就需要大量的社會現象素材和事實例證，而合作學習可以豐富課堂學習的素材。綜上所述，在初中政治教學中引入合作學習模式十分必要。……