論小學生英語聽力技能的提高

劉蘋蘋

【摘 要】 語言的學習是從輸入到輸出的一個過程。沒有聽，就沒有說，用英語交流也就無從談起。探索出一條能夠提高聽力水平的有效方式是筆者多年以來的努力的方向。本文是在筆者多年教學經驗的基礎之上從聽力環境、方式、技巧等多個方面探索出科學有效的訓練策略，為學生能夠熟練運用英語進行交流打好基礎。

【關鍵詞】 小學英語；聽力技能；氛圍；興趣

英語課程標準要求學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能。“聽”始終排在第一位，沒有聽，就不可能有說，而聽的能力是各項能力中最難掌握的，在小學階段，“ 聽說領先，讀寫跟上”，是學習英語一條基本原則。那么如何才能提高英語的聽力技能呢？筆者將結合多年的教學經驗，從以下三個方面談論有效提高小學生英語聽力技能的方法：

一、開展多種形式的練習活動

皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”單一的聽力練習是相對枯燥的，所以培養興趣尤為重要。怎樣才能讓學生輕松愉快而有興致進行聽力練習呢？最好的方法就是開展多種形式的練習活動。

1. 游戲教學

在課堂中我經常做一些游戲活動鍛煉學生的聽音能力。由練習單詞到練習短語再到練習句子。由淺入深，分層次逐步提高學生的聽力能力。

2. 配音表演

我曾經讀過有關“模仿性朗讀對聽力具有促進作用”這樣的文章。從文中我了解到語音基礎對聽力影響很大，所以我在教學中會給學生一段簡短的配音片段，讓學生聽原始錄音，感受里面的意境，模仿里面的語音語調。

3. 復述故事

孩子對任何事物都充滿著好奇心，生動、有趣的故事最能喚起他們的興趣。在小學的英語教學中，我會用學生學過的知識改編一些學生熟悉喜愛的成語或寓言故事，促進學生的聽力技能。

二、滲透聽力技巧

培養學生的英語思維是英語學習的最終目的，這需要一個長期而堅持的過程。在這個過程中，讓學生掌握一些聽力技巧是必不可少的，尤其是面對考試。那么都有哪些聽力技巧呢？

1. 提前閱讀

在進行聽力考試的時候，在聽每個問題之前，先抓緊時間閱讀四個選擇答案。聽到第一個問題后，就迅速選擇答案，然后以最快的速度標記答案。這樣堅持去做，就能訓練學生有針對性地解決問題和快速抓住關鍵信息的能力。

2. 泛聽和精聽相結合

在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的信息，又要兼顧把握大意，這就必須將精聽與泛聽結合起來。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對難句可以反復聽；而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細節。

3. 猜測話題

在面對面的談話中，你是可以依據很多東西來幫助理解對方的談話內容。在做題中，如果學生一下子找不到正確的答案，就用猜測的方式，結合上下文及這個話題會談及的內容選出答案。

語言的學習是從輸入到輸出的一個過程，也是一個日積月累的過程，筆者只是就自己的教學經驗做了一些簡短的總結，但是如何去不斷提高孩子的英語學習能力，這是一個需要不斷探索的過程。

【參考文獻】

[1] （瑞士）皮亞杰. 教育科學與兒童心理學[M]. 武漢：長江少年兒童出版社，2014（11）.