淺談初中音樂課堂引入流行音樂的意義

【內容摘要】現代流行音樂也是音樂的重要組成部分，富有現實、奔放和時代氣息，能夠愉悅人的心情。初中生對新鮮事物有著很特別的敏感性，在義務教育階段初中音樂的實際教學中，引入流行音樂，使學生容易接受和喜歡，在學生產生學習音樂的興趣后，教師再逐步深入教學，這樣能有效提高課堂教學效率，提升學生的音樂素養。

【關鍵詞】音樂教學 流行音樂 解決策略

一、引入流行音樂對 初中音樂課堂教學中的好處

1.流行音樂可以提高學生的學習興趣

在以往的音樂課教學中，老師的講課內容收到音樂教科書的影響往往存在一定局限性，只能傳授一些教科書上規定的樂曲和知識，但是這些音樂知識往往學生不喜歡，學生們受到流行音樂的影響，學生更加喜愛流行音樂。正因為流行音樂的影響到學生興趣，所以要把流行音樂引入到初中音樂課堂教學之中，這樣的話學生對音樂課就會有濃厚的興趣從而對初中音樂課堂教學產生良好的、積極的作用。在這種情況下，我們教師就應該想辦法改變這種傳統的課堂模式，既要學習音樂知識又要學生喜歡，這樣才能把課堂氣氛調動起來。所以在音樂課堂教學過程中引入適合初中學生的流行音樂，對我們的音樂課堂教學非常有幫助。今天每個學校都有班班通多媒體，學生對影視明星和歌星的追捧，流行音樂也越來越受孩子們的喜歡。如果我們教師在音樂課堂當中引入好的、勵志的適合孩子們的流行音樂，學生也會更有熱情地來學習音樂，進而會對音樂越來越感興趣。這樣一來，不僅豐富了學生們的音樂知識，還可以使音樂課堂教學更好地進行，同時也有助于師生之間的交流。

2.流行音樂可以培養學生的音樂素養

好的，受歡迎的，勵志的流行音樂可以培養學生們的音樂素養 我國傳統的音樂教材雖然經過幾次改版但是大部分都是古今中外的經典作品和民歌幾乎沒有添加流行音樂方面的內容和知識，對于現在孩子而言，很多孩子就會這就覺得音樂課教學中會有些枯燥，就不大喜歡上音樂課了，對傳統音樂課有抵觸心理，因此，在初中課堂教學中適當地引入孩子們喜歡的流行音樂，這對孩子們的音樂素質的培養會有很好效果。在21世紀的今天，弘揚社會主義“正能量”是人們經常使用詞語。音樂不但可以陶冶情操也可以傳遞正能量。例如我們大家都知道的國際巨星成龍，他既是演員，又是歌手。成龍的電影和歌曲學生們都很喜歡同時他所傳遞的正能量也影響著學生。所以引入這些明星的歌曲對學生的成長是非常有幫助的。可以提高學生學習音樂的熱情。因為喜愛所以喜歡。

二、初中音樂課堂中引入什么樣流行音樂

1.選擇教育性強的流行音樂

音樂教科書是義務教育階段唯一的教材，其編排的歌曲對學生影響很大，對學生以后的音樂成長道路有很大的影響，對于學生以后的發展和身心健康成長都有影響。例如，在人音版七年級上冊“隨心唱響”這個單元我們可以選擇《國家》這首合唱歌曲。歌詞雄偉催人奮進，充分體現了中華民族的團結偉大，國家富強。培養學生的愛國精神。在到后來的“電子空間站”這個單元的時候，選擇了《我的未來不是夢》（用的是電子樂隊的伴奏）這首歌，也是勵志性，積極向上的，充滿力量的歌曲。

2.音樂課堂上進行流行音樂的導入

音樂課堂教學過程中添加學生所喜愛的，勵志的流行音樂的導入。 在當今社會，多媒體，班班通被逐漸地應用到我們的教學場合當中，當然，在現代教育的體系中，多媒體，班班通已經成為一種新的課堂教學模式其中包括農村學校都已配備了多媒體和班班通。在義務階段初中音樂課堂教學過程中，需要加強對多媒體和班班通課堂教學的應用，這樣可以讓學生更加直觀的感受音樂。如學生在欣賞中國民族歌曲《青藏高原》的課堂教學的時候，教師可以充分利用班班通多媒體現代化的課堂教學模式。教師在進行課堂教學前，要做好課前準備可以在網上收集一些關于青藏高原的視頻，圖片和相關知識，讓學生在欣賞歌曲之前，對青藏高原有一定的了解，這樣在學生欣賞過程中，才能充分地感受青藏高原這首歌的內涵。

3.增添流行素材的欣賞

在義務教育階段初中音樂課堂教學過程中，教師可以將社會中的一些流行素材與教學相結合，學生更加容易接受。例如，教師在教唱《讓世界充滿愛》這首歌的課堂教學過程中，首先要了解這是一首充滿溫情的歌曲，教師就可以采用歌曲和舞蹈相結合的方式進行課堂教學。教師可以編排一段相關的舞蹈，讓學生在學習這首歌曲的同時也能夠學習到一些舞蹈方面的知識和技巧。教師如果采用這種載歌載舞的方式進行教學，會讓學生對學習音樂有一種新鮮感，會對音樂的學習更加感興趣，也會使學生更加熱愛音樂，學習音樂。

結語

音樂已經融入人們的生活，更加融入孩子們的精神生活。義務教育初中音樂是學生學習音樂知識的一個重要的時期，所以把好的、受歡迎、勵志的流行音樂引入初中音樂課堂中的也是至關重要的，好的，受歡迎，勵志的流行音樂的引入初中課堂教學，使學生對音樂產生興趣的同時，也達到了教師的課堂教學目的，同時也達到思想教育的目的。

【參考文獻】

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[2]呂莉. 關于流行音樂引入中學音樂課堂的幾點思考[J]. 上饒師范學院學報，2009（1）.

作者簡介：王爾宏（1978.12-），漢族，男，安徽全椒人，本科，二級教師，研究方向：音樂教育.

（作者單位：安徽全椒縣襄河中學）