小學英語語音教學的問題與思考

【摘要】在英語的學習過程中，語音技能是尤為重要的，學生要掌握基本的語音知識，這樣才能提高學生的口頭交流能力。學生語音能力的培養是從小學就開始的，但是目前我國許多學校在英語教學中，沒有重視起語音問題，使得語音教學沒有發揮出重要作用。接下來本文就對小學階段的語音教學進行研究，根據小學階段存在的語音問題，提出具體的解決策略。

【關鍵詞】小學英語；語音教學；問題和思考

【作者簡介】汪娜，安徽省合肥市南崗小學。

前言

要想更好地掌握英語語音技能，就要掌握一定的語音基礎。語言的學習都是從語音的學習開始的，只有當學生掌握了良好的語音基礎后，才能夠獨立的進行單詞拼寫。由此可見，語音能力能夠很好的為學生的英語學習打好基礎，尤其是在小學階段。在小學階段，學生能否熟練的掌握語音知識，不僅會影響到學生的學習能力，還會影響到學生的學習興趣。掌握熟練的語音技能，能夠幫助學生進行單詞拼寫，能有效提高學生的口語能力。接下來本文在研究過程中，就對小學階段的語音教學進行研究。

一、小學語音教學存在問題的分析

語音教學的目的是讓學生熟練地掌握發音方法和發音技巧，從而能夠運用語言表達自己的看法，聽懂別人的語言。目前在小學語文教學過程中，很多老師仍然在采用傳統的語音教學方式來進行教學。在音標教學中，會讓學生采用重復式記憶的方法，導致很多小學生對音標學習失去了興趣，一定程度上降低了學生的音標學習效率。在學新標之后，老師沒有充分培養學生的獨立拼讀能力。從而導致了學生不能將所學的音標知識學以致用，最終造成了學生單詞拼寫和記憶困難。其次，學生在朗讀過程中沒有注重發音規則，學生在讀書的過程中，經常會忽視爆破和連讀這樣的語音知識。

二、提高語音教學效率的重要性

1.語言學習的必須要求。在語言的學習過程中，語音是最基本的學習要素，要想熟練地運用一門語言與別人進行交流，就要掌握熟練的語音技能。因此語音的學習是英語學習的必須要求。學生的語音水平會影響到其英語學習成績。

2.有利于培養學生的自學能力。在新課標中，老師要更好的培養學生的自主學習能力，在英語科目的教學過程中，老師要讓學生掌握一定的語音技能，要讓學生認識音標，學會自我拼讀單詞。這樣才能更好的培養小學生的英語自學能力。

三、如何提高小學生的語言技能

1.提高老師的教學素質。要想更好的提高小學生的語音技能，就要求老師在教學過程中，要對學生進行語音技能的專項培養。這就要求老師在教學過程中，要具備一定的語言教學素質，老師要認識到英語語音教學的重要性，要給學生提供充分的用英語交談的機會。其次，老師要提高自己的英語口語能力，要保持正確的發音。在課堂教學過程中要把握自己說話的速度，其次要重視那些連讀爆破的讀音規則，這樣才能更好的提高小學英語口語教學的效果。老師在課后，要注重提高自己的英語口語能力，老師可以通過觀看英語電影等方式，來完善自己的英語發音。

2.注重培養學生的朗讀能力。要想更好的提高小學生的語音技能，就需要培養學生的朗讀能力。老師在教學過程中，要幫助學生學會正確的音標發音。這就要求老師在教學過程中，要給予學生一定的朗讀訓練，要強化學生的語音能力。一般來說，我在教學過程中，會使用課本的錄音，讓學生進行跟讀。在學生學習過程中，我會給學生強調一些特殊的發音規則，比如說連詞、爆破等規則。其次我會尤其強調句子的升降調，在朗讀過程中，會刻意培養學生的節奏感。這樣才能更好的提高學生的英語朗讀能力，也能夠有效提高學生的英語口語能力。

3.培養學生的語音學習興趣。在小學階段，語音的學習主要集中在字母發音，以及基礎的音標學習。在第一階段，學生要認識26個英文字母，以及學會一些簡單單詞的發音。其次學生要學會五個元音字母的發音規則，以及常見字母組合的發音規則。學生要在反復的訓練中，才能掌握這些發音規則，對于小學生來說，發音規則學習可能較為枯燥。這就要求老師在教學過程中，要增強語音教學的樂趣。一般來說，我在教學過程中，會通過游戲式教學法來進行語音教學。我會把常見字母組合的發音規則，以小卡片的形式表現出來，在課堂上對學生進行提問。這樣就可以很好的增強語音教學的趣味性。

四、結束語

在小學階段，英語語音教學是尤為重要的，不僅會影響到學生的單詞拼寫能力，還會影響到學生的口語能力。這就要求老師在教學過程中，要擺脫傳統的死記硬背的英語語音教學方法。一方面老師要提高自己的專業素質，老師要掌握正確的發音規則，提高自己的英語口語能力，這樣才能給予學生正確的指導。其次，老師要提高語音教學的課堂趣味性，要以游戲的方式進行語音教學，這樣才能更好地提高小學階段語音教學效率。能夠更好的幫助小學生掌握發音規則，提高自己的英語口語能力。

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