體育運動訓練和體育教學的差異性研究

馬慶軍

摘要：當前，體育強國夢和中國夢緊密相連，國家也出臺了一系列政策和措施開放了體育各項事業，很多民營資本也進入到了體育項目中，更好地發展體育事業。但是，體育運動能夠訓練和體育教學還是存在著一定的區別，有些時候，一些人還會把兩者弄混，導致對體育運動訓練和體育教學兩者的概念和特點分析不深刻等情況。本文通過對二者進行差異性分析，旨在使讀者對體育教學與運動訓練能有一個正確的理解，進而可以對以后的體育運動訓練和體育教學具有一定的指導意義。

關鍵詞：運動訓練；體育教學；差異性

在當前我國的體育事業當中，體育運動訓練和體育教學成為兩個不可分割的重要組成部分。從舉辦的共十三屆全運會可以看出，群眾的一些喜聞樂見的項目也納入到了全運會的項目中，而且更為突出的一點是，取消了獎牌排名的環節，體育運動訓練和體育教學與身體鍛煉、體育娛樂相結合，發揮了其各自的功能，共同實現著我國的體育強國夢。

一、體育運動訓練的特點

體育運動訓練有著其自身的特點，簡單的來說，體育運動訓練就是指教師為完成體育教學任務所采用的一種為了能夠提升運動員的競技能力，全面提升運動員項目成績，采取的針對性訓練、戰術分析以及技術講解等多種措施訓練方式。

二、體育教學的特點

體育教學是學校體育的重要組成部分，是實現學校體育目標的重要途徑，體育教學重在理論知識的教授以及個人綜合素質的培養，而這個也是學校體育中最基礎最重要的一項工作，沒有體育教學就沒有學校體育。

三、體育運動訓練和體育教學的差異性研究

體育運動訓練和體育教學有著其自身的特點，二者也有著一定的差異，這種差異存在的原因，主要還是體育學校對體育教學和訓練目的的認識不到位，對體育教學，認為應該以競技為主，而體育競技是運動員任務，使得教學過程中，完成任務即可，體育運動訓練和體育教學難以協調發展。

（一）本質屬性不同

體育教學是學校體育范圍，是學校教育的重要組成部分，也是開展全民健身活動的載體，更是我國體育事業發展的戰略重點。但是體育運動訓練式競技體育內容，具有很強的針對性。

（二）指導思想不同

體育教學的指導思想式讓學生可以積極的參加各種體育運動，增強學生體質，促進身心健康發展。這其中，體育教學的目的是圍繞著身心健康這個去服務的。但是運動訓練在很大程度上是為了國家或者團體爭取某一種光榮或者榮譽，通過專一的訓練指導和高強度的鍛煉為國家或團體拼搏。

（三）所追求的結果不同

體育教學的結果就是讓學生通過學習掌握一定的體育基本知識和技術，培養學生的心身健康，促進學生的德智體美勞全方位發展，給國家實現富強的中國夢貢獻自己的一點力量。而體育訓練的目的比較有同一性，那就是在一個領域變成強者和能人，在競技賽場上成為佼佼者，體育運動訓練注重的是某個項目的在學生身體上的最大最優地發揮其潛力，以達到最滿意的效果。

（四）教學內容不同

體育教學是傳播主要的基本知識，讓學生能夠掌握基本的運動技能，具有廣泛性和大眾化。比如籃球的運球和上籃，排球的接傳扣等簡單動作和技能，而且在每一年教授的技能都與上一年有些許的不同。而體育運動訓練的教學內容更加注重“實戰化”的操練，在技術、戰術、賽場心理等方面進行強化訓練，以達到精益求精。

（五）教授對象不同

體育運動訓練中的工作者必須要一專多能，尤其是要求有一定的運動訓練經驗，在各大賽場上摸爬滾打過的，是經過專門的選拔具有一定潛力的人才。體育教學的工作者要求在師德的基礎上要熱愛本職工作，熱愛體育事業，在教授學生的時候要善于引導，發揮因材施教的能力和責任。

（六）對場館器材要求不同

體育運動訓練要求場館器材第一是要標準，第二式安全性可靠。而對于體育教學來說，安全是放在第一位的，其次是實用性，這主要是因為教學的對象不如專業選手，需要在確保安全的情況下開展各項課堂教學。

四、未來的發展趨勢

面對體育運動訓練和體育教學有很多的不同點，我們也不能完全把體育教學與運動訓練割裂開來。體育教學和運動訓練其實是相互滲透的。體育運動訓練是對體育教學的提高，體育教學是體育運動訓練的基礎和前提。體育教學中有好多的內容是涉及到體育競技的，而且隨著教學的不斷深入，競技類的比重也在不斷上升。可以看出，二者的融合也越來越明顯，體育教學朝著競技體育方向發展，即使是目前群眾自發形成的廣場舞也加入了競技的規則，形成了一種新的全民性的體育賽事，不過這其中的娛樂意味也更加的濃厚，多數參加的團體也是為了展示而并非爭雄稱霸。

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