高校社會體育指導與管理專業校企合作現狀調查與分析

余建通 李金花

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，企業對社會體育指導與管理專業人才需求量不斷增大。本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數據統計法、個案研究法，對高校大學生參與校企合作現狀進行研究，從認知、途徑、動機、合作項目需求、時間安排、酬薪、人數和次數、滿意度等八個方面進行分析，探索校企合作培養模式。

關鍵詞：高校；社會體育指導與管理；校企合作；對策研究

社會體育指導與管理專業對人才培養不僅要加強理論知識的傳授，而且要注重技能的訓練，培養符合社會需求的應用型的人才。建立良好的校企合作機制，既是符合當前國際職業教育發展成功經驗，也是我國高等教育改革發展趨勢。就社會體育指導與管理專業而言，通過校企合作培養模式，可以充分利用學校、企業、社會等各方面資源，提高人才培養模式，促進學生就業。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以社會體育指導與管理專業校企合作為研究對象，根據課題研究走訪18家校企合作單位，30名企業負責主管人，400名社會體育指導與管理專業學生為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文通過查閱中國知網、萬方數據知識服務平臺，以“校企合作”、“社會體育指導與管理”等為關鍵字檢索，查找并整理有關學校校企合作文件和材料進行研究分析，為本文研究奠定較好的理論基礎。

2.訪談法

為了本文獲得真實有效內容，走訪校辦公室、雙創學院、體育學院、校區合作單位等負責人進行訪談，進一步了解有關校企合作開展現狀、內容等問題。

3.問卷調查法

本文在研究中，隨機抽取400名2016級、2015級、2014級學生進行了“參與校企合作的認識情況”等問題的調查，問卷調查采用現場隨便發放和回收的方式，總共發放400份，回收問卷390份，問卷回收率為97.5%，有效問卷357份，有效問卷率為91.5%.

4.數據統計法

本文運用EXCEL辦公室軟件和SPSS18.0統計軟件對所獲得數據進行統計和分析。

5.個案研究法

筆者根據對18家參與校企合作單位進行調查和研究，并從中泉州海峽國際健身俱樂部、石獅市友樂達體育館、石獅市西海灣游泳館、泉州KINGTAE鑫泰跆拳道俱樂部4家典型案例分析，尋找其跟校企合作共同因素，及開展校企合作存在問題，為今后更好開展校企合作提供參考意義。

二、研究結果與分析

（一）學生參與校企合作的認知分

學生對校區合作的認識主要是對企業了解程度來劃分，對企業非常了解10人，占比率2.8%，對企業不了解有91人，占比率25.5%，對企業了解一部分有256人，占比率71.75，大二學生對企業非常了解有1人，占比率0.9%，不了解有25人，占比率22.5%，了解一部分有85人，占76.6%；大三學生對企業非常了解有5人，占4%，不了解有37人，占比率30.1%，了解一部分有81人，占比率65.9%；大四學生對企業非常了解29人，占比率23.6%，非常了解有256人，占比率71.7%。由此可知，大部分學生對校區合作單位了解一部分，主要是學生會從側面去了解校企合作單位，不會全面去考慮問題，只有極少數學生會很全面去了解校企合作，由一小部分學生對校區合作根本不去了解，覺得無關緊要；大二學生對校企合作了解比率較高。

（二）學生參與校區合作途徑分析

在學生對參加校企合作途徑方面，有28.3%學生參加校企合作是通過知識講座，這主要是學生參加講座了解校企合作單位，而且有意愿參與該單位校企合作。有61%學生是通過學校宣傳方式參與校企合作，這主要是因為學校重視學生積極參與校企合作，鼓勵和支持學生積極參與校企合作。8.7%學生是通過網絡宣傳方式參與校企合作，這部分學生是通過平時手機瀏覽和學校有關校區合作宣傳信息而參與。有2%學生是通過校報刊方式了解校區合作而參與校企合作。由此可知，學生參與校企合作途徑主要是學校宣傳，知識講座學生參與性人數占一部分，講座次數較少倒是學生對校企單位了解較少，有一小部分學生通過網絡宣傳途徑了解校企合作，學生很少通過校報刊關注校企合作相關信息。

（三）學生參與校企合作的動機分析

有66.1%學生參與校企合作是為了足球專業實踐能力，說明學生希望參與校企合作來增強本專業實踐能力。有38.1%學生參與校企合作是為了提高自身的專業理論知識，說明學生參與校企合作有利于增加自身理論知識部分，使得理論水平進一步提高。有67.1%學生參與校區合作目的是為了實踐跟理論相結合，說明學生重視自身的發展，借助校企合作單位增加實踐和理論相結合目的，擬補自身不足之處。有42%學生參與校區合作是為了薪酬方面，這部分學生出發點是為了減輕自身經濟壓力，有20.2%學生是由于其他方面原因等參與校企合作單位。

（四）學生參與校企合作項目需求分析

學生參與校企合作項目分別為：籃球、游泳、乒乓球、瑜伽、網球、其他。主要參與項目有游泳、籃球、健身，比率分別為23.8%、20.7%、19.3%，三類學生游泳比率分別為5%、13.2%、5.6%，籃球分別為6.7%、5.6%、7%，健身分別為5%、6.4%、9.2%，三類學生相比較，大三學生參與度較高，大二學生對校區認識不夠，大四學生參與積極性有所下降趨勢。

（五）學生參與校企合作的時間安排分析

學生參與校企合作時間安排分別為，平時、周末、暑假、寒假，他們比率分別為24.1%、29.1%、44%、2.8%。三類學生平時比率分別為31.5%、15.4%、26%，周末比率分別為46.8%、24.4%、17.9%，暑假比率分別為19.8%、57.8%、52.1%，寒假比率分別1.8%、2.4%、4.1%。三類學生相比較，大二學生選擇平時時間參與校區合作比率較高，由于課程安排少點，有空去參與實踐，大三學生選擇暑假參與校企合作比率大，是由于課程多，平時和周末參與人數較少點，大四學生主要也是集中在暑假參與校企合作，但是平時和周末參與人數有所下降趨勢，主要是參與積極性有所下降。

（六）學生參與校企合作酬薪分析

酬薪高低是影響學生參與校區合作的重要因素之一，21.8%學生參與校企合作酬薪在30-50元/次，31.9%學生參與校企合作酬薪在50-100元/次，26.9%學生參與校企合作酬薪在100-150元/次，19.4%學生參與校企合作酬薪在150-200元/次。三類學生30-50元/次比率分別是35.2%、14.6%、17.1%，50-100元/次比率分別是32.4%、30.9%、32.5%，100-150元/次比率分別是19.8%、29.3%、26.9%，150-200元/次比率分別是12.46%、25.2%、19.5%，三類學生相比較，大二學生酬薪30-50元/次比率較大，大三50-100元/次占比率較大，大四高酬薪所占比率較大。總之，學生參與校企合作酬薪處于低價位所占比率較多者，而且沒有根據自身能力區分酬薪，影響著學生積極性。

（七）學生參與校企合作人數、次數分析

有65.3%學生沒有參與校企合作，理由一，學生認為當前任務是在學校系統學習知識比較重要，二是學生還沒有心理準備，不能滿足當前需求。有1次參與校企合作學生人數有65人，占人數比率18.2%，學生認為有必要去參與校企合作，有利于提高自身實踐能力。有2次參與校企合作學生人數35人，占人數比率9.8%，這部分學生除了提高自身能力之外，有可以增加經濟收入。有3次以上參與校企合作學生人數有24人，占比率6.7%，這部分學生依靠校企合作平臺，不僅增強實踐能力，而且理論知識不斷全面積累，校企合作單位為他們提供更好的平臺，經濟收入不平不斷提高。

（八）學生參與校企合作的滿意度分析

有32人學生對校企合作單位非常滿意，占比率9%，239人學生對校企合作單位基本滿意，占比率67%，69人學生對校企合作單位不滿意，占比率19.3%，有17人學生對校企合作單位非常不滿意，占比率4.7；三類學生非常滿意分別是11.7%、11.4%、4%，基本滿意分別是68.5%、64.2%、68.3%，不滿意分別是14.4%、21.1%、22%，非常不滿意分別是5.4%、3.3%、5.7%。三類學生相比較非常滿意度不斷下降趨勢，學生對校企合作要求不斷提高，大三基本滿意對比較低點，大四學生對校企合作不滿意度在增加。

三、結論與建議

（一）結論

1.高校大學生參與校企合作有著重要實踐價值。大學生參與校企合作不僅豐富提高理論知識運用，而且還可以增強社會實踐能力和就業競爭力。

2.對高校大學生參與校企合作問卷調查可知：學生對校企合作單位認知了解不夠深入全面，學生對校企合作了解途徑主要是學校宣傳，相關方面講座較少；學生參與校企合作動機主要是提高自身理論和實踐相結合能力；學生主要參與校企合作項目有籃球、游泳、健身教練；學生參與校企合作滿意度不夠理想，基本滿意占多數。

3.根據調研和收集相關校企合作材料可知：目前跟學校校企合作單位有18家，其中泉州海峽國際健身俱樂部、石獅市友樂達體育館、石獅市西海灣游泳館、泉州KINGTAE鑫泰跆拳道俱樂部開展校企合作較緊密，有開展知識講座、教學參與、訓練競賽等方面合作，學生參與人數較多。

4.高校參與企業合作缺乏實質性內容，學校校企合作指導和扶持力度不足，企業參與度不足，缺乏有效評價和監督機制，雙方存在利益博弈。

（二）建議

1.學校應根據自身資源優勢，積極組織學生參與校企合作，研究制定校企合作工作計劃，開發校企合作教學課程和教材，建立良好的校企合作運行機制，深化校企合作內容。

2.做好校企合作宣傳和組織工作，多開展主題講座，提高學生對校企合作認知，鼓勵和支持學生積極主動參與校企合作，同時，要注重校企合作資源共享，優勢互補。

3.高校校企合作要實質性深入開展合作內容，學校要加強指導和扶持力度，企業要加強合作參與度，要建立有效評價和監督機制，避免雙方存在利益博弈。

4.高校要優化人才培養模式，實現雙方資源共享，互利互惠，共同培育符合社會市場需求人才，更有利于民辦高校應用型人才培養。

5.政府、學校、企業要出臺一系列有關高校校企合作政策和措施，政府為校企合作提供良好的政策，逐步形成以政府主導，校企為引導、市場運作，以學生為主體，多方互利共贏的模式參與合作辦學局面。

參考文獻：

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（作者單位：閩南理工學院 體育學院）