淺談如何提高小學語文詩詞的鑒賞能力

簡愛容

【摘 要】中國曾是一個詩詞的國度，文人騷客吟唱著詩詞歌賦，自帶風雅，引得眾人紛紛效仿。詩詞在中國有著悠久的歷史，詩詞的體裁繁多，不同時期有不同的詩詞體裁流行，閱讀詩詞，也就是在閱讀中國的歷史。中國的傳統文化需要一直傳承下去，小學生作為國家的未來，要從小培養他們對詩詞的鑒賞能力，從而弘揚中國的詩詞文化。

【關鍵詞】小學語文 詩詞鑒賞 傳統文化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.104

詩詞的鑒賞，可以豐富人的情感，陶冶情操，提升個人修養，詩詞的鑒賞能力，當從小學開始培養。小學生的天性讓他們對未知領域有著濃厚的興趣，且沒有俗事煩擾，因此學習詩詞的效果更好。鑒賞詩詞，不僅僅是傳承一種文化，更是提升一個人文化修養的有效手段。

一、利用晨讀，熟讀并背誦古詩

早晨是學習的黃金時間段，要學習詩詞鑒賞，就要先熟讀詩詞，我們就要安排小學生們利用這個時間進行晨讀，熟讀并背誦詩詞。早上的空氣新鮮，新的一天才剛剛開始，學生們精神比較好，學習的興趣和效率也比其他時間大一些。晨讀的時候學生們一起大聲朗讀詩詞，氣勢磅礴，學生們的神經容易興奮，思維也更靈活。晨讀不僅僅可以幫助學生背誦詩詞，還能提高文化素質，對其他科目的學習也有著一定的幫助。

“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”詩詞的體裁與其他文體不同，現在人們交流和書中常見的也是白話文，詩中的字詞解釋和詩詞所述所表達的內容，都需要通過一遍遍的反復閱讀背誦才能體會。小學生所接觸到的詩詞難度系數比較低，字詞的含義部分會在詩詞后面備注出來，但大多數還是要學生自己去領悟。書上寫出來的備注和我們教師的講解在學生不熟悉這首詩詞之前都顯得很蒼白無力，因此在詩詞教學中的第一步，應當是要求學生們熟讀并背誦詩詞。只有在他們對詩詞很熟悉的時候，才能跟著我們的思路去理解并賞析詩詞。

二、利用多媒體，讓學生了解詩詞的內容情感

詩詞自帶一種古典韻味，引人向往。成年人學習詩詞，因為心智的成熟和長期對文化知識的積累，往往是直接閱讀詩詞，不需要看注釋也能讀明白，而且還能與詩人產生情感共鳴。但小學生不同，他們年齡尚幼，心智尚不成熟，閱歷也不夠，只是讀懂詩詞的大概內容就已經有難度，更別說要跟詩人產生情感上的共鳴了。傳統的詩詞教學，是老師帶著學生一起朗讀，然后逐字逐句的分析，帶領學生一起去賞析。但是這樣的教學模式忽略了兩個問題，一是在小學生對詩詞不感興趣，理解不了詩詞的時候，愿不愿意跟著老師的思維走；二是小學生跟著老師的思維往下走了，能走多遠。

學生若只是靠老師的講解來學習詩詞，那這樣對小學生而言學習難度也未免太大了，畢竟詩詞有字數限制，表達的感情濃縮于幾十個字之中，要想明白還要下很大一番工夫。我們不妨多使用多媒體教學，尤其是在學習一首詩詞的前期，使用多媒體給學生看一些相關視頻，利用直接的視覺刺激，讓他們知曉詩人要表達的感情。多媒體可以把詩詞中描述的場景展現出來，讓學生們直觀的了解詩中的景物和詩人的悲喜。

三、解讀詩詞，讓學生熟記詩中字詞的意思

不同時期的人有不同的習慣和喜好，五言絕句、七言絕句等體裁多樣，一個字在不同的詩詞中就有不同的意思。所以我們常說語文是靈活多變的，詩詞是有生命的，不會墨守成規，拘于一格。因此人們常說，“文無第一，武無第二”，詩詞的學習也能讓學生的思維變得靈活起來。

詩詞這般靈活多變，我們該如何引領小學生去學習呢？鑒賞一首詩詞，就必須要讀明白這首詩詞到底寫了什么內容。前面提到，詩詞中也有一字多義的現象，那么要如何確定所讀的這首詩詞中的某個字到底所表達的是哪一個意思呢？老師們對此有方法，也有技巧，但無論方法還是技巧都要明白這個字的所有含義，一個一個的對比，看用哪一個意思翻譯出來更通順，更符合詩人的情感。當然，詩詞的難度是逐漸增加的，要求小學生記住所有字的所有含義難度太大，在教學上要求他們記住常見字詞的幾個常見解釋就可以了，這樣既能降低鑒賞詩詞的難度，又能給予他們足夠的空間自學和推敲。

四、利用詩詞小故事，培養學生對詩詞的興趣

詩詞的韻味，是在反復朗讀背誦和細細品味中領會到的，小學生要多讀多背，勤思考才能領會其中的意味。但詩詞畢竟不同于常見白話文，在小學生剛接觸詩詞的時候，難免會覺得晦澀難懂，沒有興趣去讀。這個時候我們可以在課堂中給他們說一些趣味小故事，吸引他們的注意力，讓他們了解到詩詞的樂趣，喜歡上詩詞。

在說故事之前，可以先拋出話題讓學生們展開討論，討論之后就他們的討論情況做一個簡單總結，然后再給學生講與話題相關的詩詞小故事。這樣學生之前就參與了話題討論，在講詩詞小故事的時候，他們也就會放更多的注意力在這個上面。

比如說我們拋出一個話題，讓學生討論在別人的壽宴上應該給壽星說些什么才合適，當學生們討論完之后，我們就做一個簡單的總結，然后給他們講解紀曉嵐寫的祝壽詞。紀曉嵐寫的祝壽詞是“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個兒子去做賊，偷得仙桃獻母親。”這首祝壽詞通俗易懂，而且一貶一揚，讓人的神經也一緊一松。這樣的詩很適合當成趣味詩詞給小學生講解，培養他們對詩詞的興趣。

五、建立詩詞興趣小組，營造詩詞鑒賞氣氛

詩詞鑒賞，并不是一朝一夕就能看見提升的，這個需要長期的學習和琢磨，教育局對詩詞鑒賞的教學安排也是以細水長流為主要思想，讓學生從小學到高中的學習階段逐步提升詩詞的鑒賞能力。

小學是個很關鍵的時候，俗話說“萬事開頭難”，小學生剛接觸詩詞的時候覺得難，我們一定要及時幫助他們度過這個難關，一起掃清詩詞學習上的障礙。一個人默默的學習詩詞的效果比不上一群人一起學習的效果，因為一個人有所疑問的時候，不能及時獲得解答，時間一長就會把疑問拋到腦后。同時在受到外界干擾的時候，很容易就會放棄詩詞的學習。但是一群人一起學習，可以減少存在的干擾，還能形成一個良好的學習氣氛，督促學生學習。因此我們可以在班上成立興趣小組，分為“五言絕句組”、“七言絕句”組等，讓學生在小組內相互學習，積極討論。

詩詞是中國的文化寶藏，也是中國傳統文學的精髓所在。小學語文教師需要引領學生們去挖掘這座寶藏，讓小學生體會語言的魅力，豐富他們的語言和情感。