中學體育教師對教學自主性認識的研究

李錦倫

【摘 要】提高教學自主性，把課堂交給學生，讓他們自主地去學習體育。在體育鍛煉之前，教師要教學生們基本的體育知識，在課堂上，教師要采取多樣化自主化的教學方式，讓學生們喜歡上體育課，主動地去鍛煉，去學習體育知識。同時教師要和學生們成為朋友，讓體育課成為一種快樂。

【關鍵詞】中學體育 教學自主性 課前準備

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.176

體育課是在學生們學習之余，用來鍛煉和放松自己的一門課程，因此，每個中學都設置有體育課。然而，很多學校的體育課就是學生們自由活動，然后就過了一節課，或者是去教室寫會兒作業，看會兒書就結束了一節體育課，這樣的體育課是沒有意義的。所謂的教學自主性，是想讓學生主動地去鍛煉，去運動，而不是這樣隨意散漫的度過一節體育課。現在這種問題已經非常嚴重和普遍了，對此，我提出以下看法。

一、教育現狀

首先，現在中學的體育教學近況就不容樂觀，有些學校進行了體育課，但是上課的方式有很大的問題。很多都是老師為主，學生為輔，教師在上面做什么學生就跟著做什么，根本沒有自己的思維和想法，都是被動地去接受這一切的過程。教師讓學生們跑幾圈就跑幾圈，然后讓學生們做會兒伸展運動，他們就做伸展運動，但是教師讓他們自己去活動的時候，學生們就什么都不會做，就在那兒站著或者是坐著，沒有任何想動的想法。這就是教學的錯誤所在，學生被動的進行著體育鍛煉，并不是主動地進行，那么這樣的體育課達不到體育課想要達到的目的。所以說，作為體育教師應該轉換這種方式，讓學生成為主體，教師只是作為引導和促進的作用。所謂教學自主性就是學生為主，老師作為引導的教育方式，學生自發的進行鍛煉。那么教師就需要采取這種方式進行教學，改變傳統的教師說什么學生就做什么，只是這種教育方式已經深入人心，要想改變并不是一蹴而就的過程，需要教師和學生們不斷的努力去改正，糾正這種錯誤的思維方式。

二、課前準備

體育教師想要做好體育教育也需要充分的課前準備。首先，體育老師要明白在這個年齡的學生，他們是十分活躍的，但是卻又不容易聽老師的話。教師應該想方設法的讓學生們聽自己的話，并且主動的去學習和鍛煉。在課前準備的時候，教師就應該多查閱資料，了解學生們的思想，明白他們更適合怎樣的教學方式。同時，教師也可以與其他的教師進行溝通和交流，了解學生們的生活習慣和愛好，并且根據這些情況來制定一個適合自己和適合學生們的教育方式。課前準備的時候，教師就要盡可能的滿足學生們的需求，多準備一些體育器材，樣式要多樣化，首先吸引起學生們鍛煉的興趣，讓他們覺得上體育課并不是枯燥無味的，這樣他們才會更加樂意地去上體育課。

三、基礎教學

體育其實也是一種比較危險的運動，在運動的過程中可能會一不小心就會受傷，所以，讓學生們了解基礎知識也是非常重要的。在體育老師上課之前就應該先給學生們進行體育活動項目的基礎知識講解，讓學生們首先要注意自己的人生安全，如何去利用好器材，讓器材成為自己鍛煉的東西，而不是使自己受傷的東西。在基礎教學的時候可能有學生覺得很無聊，不愿意去聽，然后在體育鍛煉的時候出錯受傷，因此，教師就應該讓自己的基礎教學變得很有意思。教師可以多舉例或者是示范給學生們看，示范的時候也可以示范錯誤的動作，讓學生能明白如果錯誤將會有多么嚴重的后果。這樣就可以提高學生們的警惕，讓他們更認真的去了解，防止自己受傷。

四、課堂教育

其實體育課是能放松身心的課程，按理說學生們應該都是非常喜歡的，但是仍有很多學生不愿意去上體育課，因此，教師就應該想辦法讓自己的體育課很有意思，讓學生們覺得上體育課很開心。這就需要教師采取正確的方式方法進行教學，而游戲課堂就是一個簡單而又有意義的教學方式。體育教師可以根據自己的體育項目，然后把這些項目設計成一些簡單的游戲，讓學生們去玩。通過游戲的方式調動學生們鍛煉的積極性，讓他們主動樂意地去完成這些挑戰。同時，在他們挑戰的時候，教師也要根據他們的表現情況進行表揚和鼓勵，增加他們的信心。比如說在籃球項目的時候，教師就可以設計一些搶籃球，籃球傳遞的游戲，可以增進學生們之間的感情。同時，教師也可以加入其中，讓學生與教師以朋友的方式上課，這樣的課堂就會很活躍。學生們肯定會非常喜歡這樣的教學方式，并且上體育課之后會覺得意猶未盡，很期待下一節體育課。這樣教師的教學目的就達到了，讓學生們喜歡上體育課，從被動變為主動。

五、競技教學

通過競技來進行教學也是提高學生們學習自主性的一種好辦法。比如說在籃球環節的時候，教師可以進行設定一分球，二分球以及三分球的投籃方式，投進籃球的次數越多，就會有更多的獎勵。通過這種挑戰的方式來引起學生們體育鍛煉的興趣是非常有效的。都說興趣是最好的老師，如果說學生們對體育鍛煉有了興趣，那么之后的教學將會很輕松。競技不僅能夠提高學生們對體育課的熱愛，而且可以培養學生們挑戰困難的能力。在進行課堂教育的同時，對學生們進行思想教育，是一舉兩得的事情，教師通過豐富教學的方式來吸引學生們的注意力，讓學生喜歡上體育課，這樣教師的目的就很容易達到了。

六、課后總結

體育課也需要課后總結，教師進行課后總結，主要是與學生進行交流，了解他們對體育的熱愛程度以及他們各自喜歡怎樣的運動，怎樣的教學方式，教師根據他們的反饋，來改進自己的教學方式，讓我自己的教學方式更受學生的歡迎，這樣才可以讓學生們主動地去上體育課，去鍛煉身體，使體育教學自主性提高。教師在課后的時候也要花時間去總結自己的教育，花大量的時間去查閱資料，去看看別的優秀教師是如何進行體育教學的。在教學的時候要把課堂讓給學生，學生才是課堂的主體，老師只是個引導的作用，這樣才會達到體育教學自主性的目的。

體育課是學生放松和鍛煉自己的一門課程，同時也是非常重要的一門課程。如果教師教育得好，那么在學生們鍛煉身體的時候也可以提高自身的其他素養。體育教師要明白教學課堂是以學生為主體，教師為輔助的一個課堂。教師不能盲目的去指導學生做什么，應該根據學生自己的思維方式，讓他們主動的去愿意做，讓學生們從被動學習變為主動學習，這個過程非常重要。作為教師需要多豐富自己的學識，努力讓自己的教學方法更適合學生。