中學(xué)體育教師對教學(xué)自主性認(rèn)識的研究

李錦倫

【摘 要】提高教學(xué)自主性，把課堂交給學(xué)生，讓他們自主地去學(xué)習(xí)體育。在體育鍛煉之前，教師要教學(xué)生們基本的體育知識，在課堂上，教師要采取多樣化自主化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們喜歡上體育課，主動地去鍛煉，去學(xué)習(xí)體育知識。同時教師要和學(xué)生們成為朋友，讓體育課成為一種快樂。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 教學(xué)自主性 課前準(zhǔn)備

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.176

體育課是在學(xué)生們學(xué)習(xí)之余，用來鍛煉和放松自己的一門課程，因此，每個中學(xué)都設(shè)置有體育課。然而，很多學(xué)校的體育課就是學(xué)生們自由活動，然后就過了一節(jié)課，或者是去教室寫會兒作業(yè)，看會兒書就結(jié)束了一節(jié)體育課，這樣的體育課是沒有意義的。所謂的教學(xué)自主性，是想讓學(xué)生主動地去鍛煉，去運動，而不是這樣隨意散漫的度過一節(jié)體育課。現(xiàn)在這種問題已經(jīng)非常嚴(yán)重和普遍了，對此，我提出以下看法。

一、教育現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)在中學(xué)的體育教學(xué)近況就不容樂觀，有些學(xué)校進行了體育課，但是上課的方式有很大的問題。很多都是老師為主，學(xué)生為輔，教師在上面做什么學(xué)生就跟著做什么，根本沒有自己的思維和想法，都是被動地去接受這一切的過程。教師讓學(xué)生們跑幾圈就跑幾圈，然后讓學(xué)生們做會兒伸展運動，他們就做伸展運動，但是教師讓他們自己去活動的時候，學(xué)生們就什么都不會做，就在那兒站著或者是坐著，沒有任何想動的想法。這就是教學(xué)的錯誤所在，學(xué)生被動的進行著體育鍛煉，并不是主動地進行，那么這樣的體育課達(dá)不到體育課想要達(dá)到的目的。所以說，作為體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換這種方式，讓學(xué)生成為主體，教師只是作為引導(dǎo)和促進的作用。所謂教學(xué)自主性就是學(xué)生為主，老師作為引導(dǎo)的教育方式，學(xué)生自發(fā)的進行鍛煉。那么教師就需要采取這種方式進行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教師說什么學(xué)生就做什么，只是這種教育方式已經(jīng)深入人心，要想改變并不是一蹴而就的過程，需要教師和學(xué)生們不斷的努力去改正，糾正這種錯誤的思維方式。

二、課前準(zhǔn)備

體育教師想要做好體育教育也需要充分的課前準(zhǔn)備。首先，體育老師要明白在這個年齡的學(xué)生，他們是十分活躍的，但是卻又不容易聽老師的話。教師應(yīng)該想方設(shè)法的讓學(xué)生們聽自己的話，并且主動的去學(xué)習(xí)和鍛煉。在課前準(zhǔn)備的時候，教師就應(yīng)該多查閱資料，了解學(xué)生們的思想，明白他們更適合怎樣的教學(xué)方式。同時，教師也可以與其他的教師進行溝通和交流，了解學(xué)生們的生活習(xí)慣和愛好，并且根據(jù)這些情況來制定一個適合自己和適合學(xué)生們的教育方式。課前準(zhǔn)備的時候，教師就要盡可能的滿足學(xué)生們的需求，多準(zhǔn)備一些體育器材，樣式要多樣化，首先吸引起學(xué)生們鍛煉的興趣，讓他們覺得上體育課并不是枯燥無味的，這樣他們才會更加樂意地去上體育課。

三、基礎(chǔ)教學(xué)

體育其實也是一種比較危險的運動，在運動的過程中可能會一不小心就會受傷，所以，讓學(xué)生們了解基礎(chǔ)知識也是非常重要的。在體育老師上課之前就應(yīng)該先給學(xué)生們進行體育活動項目的基礎(chǔ)知識講解，讓學(xué)生們首先要注意自己的人生安全，如何去利用好器材，讓器材成為自己鍛煉的東西，而不是使自己受傷的東西。在基礎(chǔ)教學(xué)的時候可能有學(xué)生覺得很無聊，不愿意去聽，然后在體育鍛煉的時候出錯受傷，因此，教師就應(yīng)該讓自己的基礎(chǔ)教學(xué)變得很有意思。教師可以多舉例或者是示范給學(xué)生們看，示范的時候也可以示范錯誤的動作，讓學(xué)生能明白如果錯誤將會有多么嚴(yán)重的后果。這樣就可以提高學(xué)生們的警惕，讓他們更認(rèn)真的去了解，防止自己受傷。

四、課堂教育

其實體育課是能放松身心的課程，按理說學(xué)生們應(yīng)該都是非常喜歡的，但是仍有很多學(xué)生不愿意去上體育課，因此，教師就應(yīng)該想辦法讓自己的體育課很有意思，讓學(xué)生們覺得上體育課很開心。這就需要教師采取正確的方式方法進行教學(xué)，而游戲課堂就是一個簡單而又有意義的教學(xué)方式。體育教師可以根據(jù)自己的體育項目，然后把這些項目設(shè)計成一些簡單的游戲，讓學(xué)生們?nèi)ネ妗Ｍㄟ^游戲的方式調(diào)動學(xué)生們鍛煉的積極性，讓他們主動樂意地去完成這些挑戰(zhàn)。同時，在他們挑戰(zhàn)的時候，教師也要根據(jù)他們的表現(xiàn)情況進行表揚和鼓勵，增加他們的信心。比如說在籃球項目的時候，教師就可以設(shè)計一些搶籃球，籃球傳遞的游戲，可以增進學(xué)生們之間的感情。同時，教師也可以加入其中，讓學(xué)生與教師以朋友的方式上課，這樣的課堂就會很活躍。學(xué)生們肯定會非常喜歡這樣的教學(xué)方式，并且上體育課之后會覺得意猶未盡，很期待下一節(jié)體育課。這樣教師的教學(xué)目的就達(dá)到了，讓學(xué)生們喜歡上體育課，從被動變?yōu)橹鲃印?/p>

五、競技教學(xué)

通過競技來進行教學(xué)也是提高學(xué)生們學(xué)習(xí)自主性的一種好辦法。比如說在籃球環(huán)節(jié)的時候，教師可以進行設(shè)定一分球，二分球以及三分球的投籃方式，投進籃球的次數(shù)越多，就會有更多的獎勵。通過這種挑戰(zhàn)的方式來引起學(xué)生們體育鍛煉的興趣是非常有效的。都說興趣是最好的老師，如果說學(xué)生們對體育鍛煉有了興趣，那么之后的教學(xué)將會很輕松。競技不僅能夠提高學(xué)生們對體育課的熱愛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生們挑戰(zhàn)困難的能力。在進行課堂教育的同時，對學(xué)生們進行思想教育，是一舉兩得的事情，教師通過豐富教學(xué)的方式來吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生喜歡上體育課，這樣教師的目的就很容易達(dá)到了。

六、課后總結(jié)

體育課也需要課后總結(jié)，教師進行課后總結(jié)，主要是與學(xué)生進行交流，了解他們對體育的熱愛程度以及他們各自喜歡怎樣的運動，怎樣的教學(xué)方式，教師根據(jù)他們的反饋，來改進自己的教學(xué)方式，讓我自己的教學(xué)方式更受學(xué)生的歡迎，這樣才可以讓學(xué)生們主動地去上體育課，去鍛煉身體，使體育教學(xué)自主性提高。教師在課后的時候也要花時間去總結(jié)自己的教育，花大量的時間去查閱資料，去看看別的優(yōu)秀教師是如何進行體育教學(xué)的。在教學(xué)的時候要把課堂讓給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體，老師只是個引導(dǎo)的作用，這樣才會達(dá)到體育教學(xué)自主性的目的。

體育課是學(xué)生放松和鍛煉自己的一門課程，同時也是非常重要的一門課程。如果教師教育得好，那么在學(xué)生們鍛煉身體的時候也可以提高自身的其他素養(yǎng)。體育教師要明白教學(xué)課堂是以學(xué)生為主體，教師為輔助的一個課堂。教師不能盲目的去指導(dǎo)學(xué)生做什么，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自己的思維方式，讓他們主動的去愿意做，讓學(xué)生們從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，這個過程非常重要。作為教師需要多豐富自己的學(xué)識，努力讓自己的教學(xué)方法更適合學(xué)生。