如何提高高中音樂的教學效率

梁怡

【摘 要】在目前的教育教學過程中，音樂學科的學習越來越受到學校領導和老師的重視。通過音樂的學習，可以幫助學生陶冶情操，舒緩心情，釋放壓力，尤其是在高中緊張的學習過程中，開設音樂課程是必不可少的事情。所以，在目前的高中音樂教學過程中，教師的首要目標就是提高音樂的教學效率。

【關鍵詞】高中音樂 教學效率 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.136

音樂在我們平常生活和學習過程中是不可或缺的，我們的生活離不開音樂。在接觸音樂的過程中，學生可以很好的體會到音樂中所表達出的情感，幫助他們打開內心的窗戶，會更有利于教師與學生在情感上的交流。下面我先介紹音樂教學的作用，然后提出了幾條行之有效的教學方法。

一、高中音樂在教學過程中的重要性

音樂是一種藝術，它可以幫助我們提高藝術鑒賞能力，提高自身的藝術修養(yǎng)，在教學過程中，還有助于提高學生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

（一）有助于提高學生的審美能力

在高中的學習過程中，除了要提升學生的文學修養(yǎng)，藝術修養(yǎng)也是必不可少的。在以后的工作環(huán)境過程中，會有很多地方需要體現學生的審美能力，所以在高中的教學過程中，教師就可以利用音樂的學習來幫助學生提升他們的審美能力。

（二）有助于提高學生的思維創(chuàng)造能力

在緊張的高中學習階段，很多學生在應試教育的壓力下會將自己的主要思緒都放在各科的學習上，固定了自己的學習思維，很難會再有自己的想法，這種情況還會影響到他們學習能力的進步。所以，在緊張的學習之余，教師可以通過音樂課程的開設來幫助學生發(fā)展創(chuàng)造性思維。每個人對于音樂的看法都有自己不同的觀點，在音樂課的交流過程中，教師要以學生為主體，讓學生盡情的發(fā)表自己內心的真實想法，留給他們足夠大的想象空間來幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，這對他們各科的學習有很大的幫助。

（三）有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神

在音樂的學習過程中，有時候會需要組織學生進行合唱。教師要想達到一種完美的效果，要求每個學生必須合作的非常默契，所以，學生會在培養(yǎng)默契的過程中逐漸培養(yǎng)自己的團隊合作精神，與其他同學更好的進行溝通和交流，默契配合的進行一次完美的大合唱，同時，不同的歌曲也會帶給學生不同的情感體驗。

（四）有助于抒發(fā)學生的情感

高中對于學生來說是一個緊張的學習階段，在這個階段的學習過程中教師要時刻關注著學生的學習狀態(tài)，很多學生會承受不住巨大的學習壓力，在身心健康上會受到危害。出現這種情況的原因，主要是學生的情感方面沒有及時的得到疏通，很多學生不愿意與教師或者其他同學交流自己內心的真實情感，所以教師可以借助音樂的學習，幫助學生更好的抒發(fā)他們的真實情感，建全他們的人格，完善學生的身心健康。

二、提高高中音樂教學效率的方法

了解了高中英語在學生學習過程中的重要性之后，教師就要采取有效的教學方式來幫助學生提高音樂的教學效率，有助于學生在其他學科的學習中可以更好的得到應用。為了幫助學生全面的提高音樂的學習效率，教師要采取多元化的教學方法，從不同的角度進行完善。

（一）提高教師的專業(yè)綜合素質

對于學生學習效率的提高，教師有著至關重要的作用，所以要想幫助學生提高他們的音樂修養(yǎng)，教師先要找到自身存在的問題，不斷地充實自己的專業(yè)知識來為學生提供一個更好的教學做好準備。除了專業(yè)知識之外，教師還要有豐富的教學經驗來應對一些突發(fā)狀況，這是一個教師應該具備的綜合素質。在音樂的教學實踐過程當中，會涉及到很多的活動，這時候就體現了教師的統(tǒng)籌管理能力，需要對學生分配不同的任務，然后進行統(tǒng)一規(guī)劃來完成一項完整的表演。在組織這些活動的過程中就考察了一個教師的綜合素質，不僅僅需要教師有足夠的專業(yè)知識，還需要他們有足夠的教學經驗才能夠帶領學生順利的完成表演。

（二）充分借助多媒體技術進行輔助教學

在目前的教學過程中，多媒體技術已經得到了很好的發(fā)展，所以教師在高中音樂的教學過程中可以充分借助多媒體技術進行輔助教學，有效的提高自身的教學效率。 在學習一首音樂的過程中，不僅僅需要學生會聽，會唱，還需要他們能夠體會作者演唱時的心情。通過多媒體教學，教師可以將一些音樂的視頻展示給學生，通過視覺和聽覺的共同沖擊，可以幫助學生產生共鳴，進而更好地理解這首音樂想表達的情感。學生直觀的了解了一首歌曲之后，就可以更好的在演唱的過程中表達對這首歌的情感，進而歌曲的演繹效果就會達到最佳。另外，在借助多媒體進行輔助教學之前，教師要熟悉多媒體的使用技巧，才能在課堂的教學過程中更好的完成教學任務。

（三）借鑒國外的教學經驗和方法

在音樂的表達過程中每個國家都有自己不同的表達方式，我們的教學方法不一定是最優(yōu)秀的，但是我們可以借助其他國家的教學經驗和教學方法，與我們自己的教學模式來進行融合，多元化的教學方法會達到一種意想不到的最佳效果。例如，教師在音樂課堂教學過程中可以采用國外的音樂劇或者舞臺劇的形式來將學生所學的理論知識轉化成實踐，不僅可以使學生更好地吸收所學的音樂知識，而且也有助于學生更好的理解音樂中所表達的含義。

（四）將音樂教學與情感教育相互結合

在音樂的教學過程中，教師可以利用情感教學的輔助來幫助提升音樂的藝術魅力。音樂需要學生用心去感受，通過與學生的情感教育可以幫助他們更好的打開自己心靈的窗戶，與其他人進行更好的溝通，在學習過程中才可以更加有效的提高他們對音樂的鑒賞力。另外，通過情感教育還可以健全學生的人格，幫助他們培養(yǎng)一個健康的心理，將藝術與情感的教育相互結合，有助于學生更好的發(fā)表自己的看法，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們對音樂的學習積極性。很多音樂都包含了作者創(chuàng)作時的很多心情，比如愛國情感或者其他的情感，通過情感教育也可以幫助學生更好的理解音樂中所表達出的內涵。

三、結束語

在目前的高中教學過程中，教師要注重學生德智體美勞全面發(fā)展，所以，音樂的學習也不容忽視，學生在音樂的學習過程中可以充分提高自身的審美能力，發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)團隊合作精神，對他們自身的各方面發(fā)展都有著積極作用。所以教師在實踐教學過程中，要采取有效的教學策略，為學生營造一種良好的學習環(huán)境，在學習音樂的過程中也可以幫助他們得到更好的自我完善。