如何提高高中地理課堂教學效率

黃茜

【摘 要】高中地理具有知識量龐大、知識點零落、知識點之間聯系度低的特點。以上三個特點是制約高中地理教學發展的重要因素。有效解決這些問題，對高中地理課堂教學效率的進步將產生決定性作用，本文將對提高高中地理課堂教學效率展開一系列的分析。

【關鍵詞】高中地理 教學效率 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.011

在高中階段的九大學科中，文理分科之后就會有不同的教學側重。其中，地理是偏向于理科的一門學科，同時也是一門最難的學科。加強學生對地理的理解程度，提升學生學習成績，促進教師教學效率的提高是我們地理教師著重研究的問題，本文將對提升高中地理課堂教學內容的措施展開分析。

一、明確課堂教學重點

地理在學生的眼中，一直都是一門邏輯要求高、知識點零落、知識量龐大的學科。學生想要完全掌握地理的知識點，是一項幾乎不可能的事情。但是高考對學生的地理知識卻有很嚴格的要求。在高中三年的地理教學中，學生每一學期都要學習一冊地理書。三年的時間下來，學生需要掌握地理知識就有六本。如此龐大的知識量，學生學習起來有很大的負擔。因此，我們教師的任務就是在盡量減輕學生學習負擔的前提下，保證學生對地理知識的掌握。想要完成這一項教學任務，教師要在課堂上明確教學重點，讓學生有目的的進行學習。避免學生在課堂上“悶頭蒼蠅亂竄”的情況出現。

六本地理教材，其實是不需要學生對每個知識點都掌握細致的。……