談多媒體技術在職高舞蹈欣賞教學中的應用

馬凌佳

【摘? ? 要】舞蹈欣賞課是職高學生學習的一項重要課程，能培養職高學生對舞蹈的興趣和理解，也能拓展學生的舞蹈技能知識。能最大程度地增強職高學生學習舞蹈的動力。而在該門課程的教學中，教師的教學應該與時代接軌，利用多媒體技術對學生進行教學就是一項重要策略。

【關鍵詞】鑒賞應用? 課堂應用? 練習應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.040

提到職高舞蹈欣賞教學，再結合當下的時代背景和社會發展形勢，學科教師在進行教學活動時，可以多方面的利用多媒體技術。例如，在引導學生賞析舞蹈時，可以利用網絡資源，給學生分享不同種類的舞種。這是多媒體技術在學科教學中的鑒賞應用。而回到舞蹈欣賞課的課堂教學中，教師同樣可以利用多媒體技術，向學生傳授學科知識。這是多媒體技術的課堂應用。而提到學科的測試練習，即練習應用中，多媒體技術仍有很大的發揮和利用空間。

一、多媒體技術的鑒賞應用

職高階段的舞蹈欣賞課，重在欣賞。學科教師要抓住這一教學要點，大力培養職高學生欣賞舞蹈的能力。這種能力包括學生對不同種類舞蹈的了解程度，興趣指向以及對舞蹈表演的感悟力等等。要想培養學生欣賞舞蹈的這種能力，教學教師可以利用多媒體技術。多媒體技術在職高階段舞蹈學科鑒賞中的應用，遠遠不止欣賞舞蹈視頻這么簡單。雖然舞蹈視頻確實是很有用的多媒體手段之一。利用舞蹈視頻的播放，學生可以直觀清晰的欣賞到不同的舞種。在進行學科教學時，教師也可以根據相關的教學內容，給學生分享相關的教學視頻。教學視頻在多媒體課堂教學中的運用十分普遍，教師可以適當的進行考慮。但提到多媒體教學，尤其是在職高階段的舞蹈欣賞課中，還有其他許多種多媒體技術可以利用。為了培養學生對舞蹈的鑒賞能力，教師還可以嘗試將投影儀，音響設備以及多媒體白板等多媒體設備結合進行使用。由于舞蹈欣賞課，教師能親身演示和提及的內容確實有限，但多媒體資源是異常豐富的。教師可以利用這一系列設備，讓學生在進行舞蹈欣賞時，有身臨其境的感受。這樣做的意義在哪里呢？前文有提及，鑒賞舞蹈的能力包括對舞蹈的興趣指向。讓學生有最好的欣賞體驗，其實就是在培養學生對舞蹈的興趣和熱愛。

除了對多媒體硬件設備的利用，教師還要考慮到學生對舞蹈的認知力度，對部分設備軟件進行利用。例如，學生在欣賞某個舞蹈時，對某一個動作存有疑慮。教師可以引導學生利用搜索引擎找出答案。教師也可以利用動畫制作軟件，復刻這一動作，再向學生進行細致演示。在欣賞舞蹈本身之余，學生還應該對舞蹈家有所了解，這也是對舞蹈進行鑒賞的一部分。對于學生感興趣或者應該讓學生知曉的舞蹈家，教師可以利用多媒體技術向學生分享他們的舞蹈作品，生平事跡和著名賽事等等。

二、多媒體技術的課堂應用

職高舞蹈欣賞課，雖然名為舞蹈欣賞，但教師的教學內容，絕不是只有引導學生欣賞舞蹈這么簡單。在這一門課上，教師要向學生普及舞蹈種類，舞蹈性質，配樂的選擇以及對不同舞蹈的感悟能力等等。利用多媒體技術，能幫助學科教師更好的達到以上教學要求。

第一點，利用多媒體技術向學生普及舞蹈種類和性質。職高階段的舞蹈欣賞課，雖然沒有復雜的公式定理需要理解和記憶，但所涉及的學科知識點也是非常多的。在進行這一部分的教學時，教師可以把幻燈片教學與視頻播放相結合。確切地說，是以幻燈片教學為主，視頻播放只起輔助作用。幻燈片演示的優勢在于，學科教師可以將所涉及的教學內容用較為簡潔的文字歸納到幻燈片中。即使是無法直接體現在幻燈片內容中的網頁分享和視頻分享，也可以制作成超鏈接，在教學演示時能自由切換。由于舞蹈種類和性質的教學，光靠理論知識無法立足。所以需要網頁依據和視頻播放。這樣的過程中，學生先對舞蹈基礎和知識有一個大致的了解，再進行舞蹈視頻欣賞，學生就會有更深刻的課堂印象，職高舞蹈欣賞課的課堂內容也得到了豐富。

第二點，關于舞蹈配樂選擇這一部分的教學，多媒體技術的配合使用仍是教師教學的最佳選擇。在進行舞蹈欣賞課的教學時，雖然舞蹈本身才是最為關鍵的教學要點，但既然是欣賞，音樂也是不可或缺的教學成分。學科教師在對職高學生進行中國少數民間舞欣賞教學和漢唐舞欣賞教學時，學生接觸到的舞蹈配樂就是完全不一樣的。并且職高階段的舞蹈欣賞課，不僅有中國的舞種，還涉及現代舞蹈和芭蕾舞蹈等，不同的舞蹈有不同的配樂。利用多媒體技術，學生能很直接的將音樂與舞蹈相結合進行賞析。也可以單獨對舞蹈配樂進行探討。所以利用多媒體設備，職高舞蹈欣賞課的學科教師可以更順利的開展課堂教學。課堂教學的內容，形式和涉及面也會更為寬闊。無論是對教師的教學，還是學生的學習，都是有很大的好處的。

三、多媒體技術的練習應用

職高舞蹈欣賞課雖然教學形和內容都比較獨特，但與其他所有學科都有一個共同點，就是要求學生能真正從學科學習中學到知識。測驗學生是否在該門學科的學習中有所收獲，就需要一定的課后練習和知識檢測。多媒體技術的配合使用，能讓職高舞蹈欣賞課的練習與檢測更為有效。學科教師需要對學生的音樂欣賞情況進行練習和測試，包括對舞蹈的熟悉程度以及領悟程度等等。學生對舞蹈的熟悉程度又分為很多種，利用視頻演示，學生可以學習分辨舞蹈的種類，說出名稱，指出動作要領等。教師也可以以視頻內容為基調，對學生展開測試，引導他們根據視頻，說出更多的知識點。

除了視頻，幻燈片和教師的教案文檔同樣可以利用起來。學生可以從這些渠道直接簡便的獲取知識，進行記憶和運用。教師也可以根據這些課堂內容進行相應的測驗。而提到對舞蹈的欣賞，該門學科對學生的要求不僅僅是簡單的知曉舞蹈種類，更要培養學生對不同舞蹈的感知力度。這才是該門學科教學的核心宗旨。利用多媒體技術，教師可以對學生進行引導和檢測。例如，播放一段音樂，讓學生回憶相對應的舞蹈。或者根據音樂，判斷適用于哪種舞蹈。教師還可以給學生分享任意一段與課堂所學知識相關的舞蹈視頻，讓學生進行靈感創作。教師再利用電子文檔或者投影儀向學生展示他們自己的創作成果。

職高階段的舞蹈欣賞課，需要學生通過該門課堂的學習，對舞蹈有一個更為深刻的了解和認知，對舞蹈這項技能更感興趣。所以教師要給學生創造一個良好的學習環境。利用多媒體技術，既迎合學生口味和時代發展，又能真正有效地協助教師的教學。