如何提高初中英語課堂教學效率

鄒紅英

【摘? ? 要】隨著社會不斷的發展，英語在現代社會中被運用到的地方越來越多。在生活當中隨處都可以見到英文，有許多的標簽除了有中文表示外，還有英文字母的存在，更有的標簽完全是英文的。由此可見英文在現代社會中所占有的比例越來越重。

【關鍵詞】提高? 初中英語? 教學效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.057

在現代社會，隨著時間的不斷流逝，英語在社會中占有的比例越來越重要了，由此也造成了英語在教學中占有的比例越來越重。具體表現在，以前英語除了一些好的學校是從小學開始教學外，其他學校的教學都是從初中才開始的。而現在所有的學校教學英語都是從小學就開始了，更有的學校在學生幼兒園的時候就開始教學生一些基礎的英語。由此可見英語在教學中的重要地位。作為一名初中英語教師，在教學過程中不斷提高課堂教學效率成為了我們的目標。

一、現代英語的教學現狀

隨著時間的不斷流逝，英語在中國占有的地位越來越重，而國家教育局對于英語教材的編寫也從沒有停歇過。對于初中生來說英語學習還是很難，盡管學生們一直在不斷的努力，但是還是很難將英語學懂。

例如，在初中英語教學過程中，學生雖然可以有很多的時間去學習英語，并且學生在學習時也很認真，但是他們的成績還是在原地徘徊，沒有任何的進步。學生在記憶單詞的時候始終都記不牢固，在接受基本句型的教學時不能夠掌握基本句型，不知道一個句子當中哪些是主語、謂語、賓語以及補語等，并且在句子當中不知道它們的用法是什么，該怎么將他們加入到句子當中，而這些問題一直都在困擾著學生。因為這些問題的存在，為我們的初中英語教學帶來了很多的問題。例如，在教學時，教師會力不從心，因為學生根本就跟不上教師的思路，而教師在講什么學生根本就不知道，從而讓教師感覺到無力，并且找不到提高學生英語成績的方法。

而新課改的出現就解決了這些問題，并且新課改的出現給初中英語帶來了新的活動、行動生機。新課改的出現，讓教師更深層次的去思考、去認知英語，應該從細節上入手，去尋找更加合適的教學方法。在初中英語教學過程中，提高課堂教學效率可以讓學生掌握知識更加的快速，而提高教學效率也是學生獲得知識的主要途徑。在課堂教學中，學生的主動性以及對于問題的持久注意力都影響著學生的學習效率。所以在提高學生的注意力時，就要從這幾個方面開始。

二、提高初中英語課堂教學效率的方法

（一）重視課堂開始前的三分鐘，提高課堂教學的效率

在初中英語教學過程中，每一堂課開始的前三分鐘都是最重要的時間，也是整個教學中最主要的環節。將這三分鐘運用好，不僅可以給學生帶來一些新鮮的感覺，也可以讓學生更加的深入進課堂中，還可以引發學生的興趣，讓學生擁有對于初中英語主動探索的欲望，讓學生進入他想要學習的一個最佳狀態，從而促進初中英語課堂教學效率的提高。教師在每一堂課上課前三分鐘，可以給學生帶來一個精彩的開場白，進而吸引學生的注意力，調動學生對初中英語的興趣，牢牢的抓緊學生的注意力，起到一個事半功倍的效果。所以要提高初中英語課堂教學的效率，就要精心設計每一堂英語課的開場白，激發學生的興趣。例如，在進行英語的第一堂課開始時，為學生介紹學習英語的好處或者是英語有哪些好處，讓學生沉迷進英語的課堂教學中，讓學生在學習過程中，全心全意的配合教師的教學，進而提高初中英語的課堂教學的效率。

（二）設計合理的問題提高初中英語課堂教學的效率

在初中英語教學過程中，想要提高教學的效率，首先要做的就是吸引學生的注意力，讓學生完全的配合教師的教學，從而提高課堂教學的效率，而提問就可以很好的吸引學生的注意力。但是在課堂當中進行提問，也不是隨便什么問題都可以提的，所以在備課時，我們應該想好在課堂當中應該提出什么問題，并且在什么時間提什么問題是最好的。并且教師在備課時，應該將課堂內容完全的熟悉，并且要抓住各章各節教學內容的重點與難點。在給學生提問時也要根據各個層次學生的不同情況來提問，因為學生的情況不同，學習能力就不同。簡單的問題就向成績一般的學生提出，讓那些學生來回答，較為復雜的問題讓成績在中間的學生來回答，困難的問題讓成績優異的學生來回答。要避免所有的問題都是好學生來回答，讓其他的學生失去鍛煉的機會，同時也可以增加學生在學習英語上的積極性，讓學生在初中英語教學過程中找到自信心。同時還可以給學生留下他們足夠思考的時間，從而提高整體教學的效率。而在初中英語的傳統教學課堂上，教師在課堂所做的都是將教學內容對學生進行直接的灌輸，不會讓學生花費時間去掌握、去理解，讓學生強行的接受這些知識。在這一個過程中，學生是被動地接受知識，對于學習也會缺少主動性與積極性，形成一種惰性，不會自主的去思考問題，更不會對教學的內容提出疑問。但是，在初中英語教學過程中，教師要讓學生對于教學內容產生疑問與探究的興趣，進而讓學生對英語深入學習。所以在初中英語教學過程中，對學生提問，讓學生對初中英語產生一種疑惑，進而對初中英語的教學產生興趣，提高教學的效率。

（三）通過提高講解的要求來提高初中英語教學的效率

從對學生認知的方面來看，學生對于知識的直接印象比間接印象要深刻一些。所以在初中英語教學過程中，我們要給學生舉一些比較好的例子，讓學生能夠更加客觀的理解到這些知識。在講解知識并且舉例時，也是有一些要求的。首先就是要具有準確性，同時還要注意這些知識在不同地方的不同用意。其次舉例要具有對比性，所有人都知道當事物具有對比性時，這些事物才會顯得更好，才會更加容易理解。最后舉例子要有針對性，例如，在講解句型時，如果沒有針對性，那么學生就不知道教學的重點是哪些，哪些是需要他們掌握的。而當教學具有針對性時，學生就會很容易找到重點了。所以在初中英語教學過程中，在講解知識時要注意知識的準確性、對比性、針對性，只要有這些因素的存在，學生在學習知識上就會更加方便。

綜上所述，想要提高初中英語教學的效率，首先要做的就是了解英語在現代社會中的現狀，因為只有了解了這些，我們才能夠更好的進行教學。而提高初中英語課堂教學效率的方法有三個，第一是重視課堂開始前的三分鐘，第二是設計合理的問題提高初中英語課堂教學的效率，第三是通過提高講解的要求來提高初中英語教學的效率。