基于生態校園文化創新初中美術教學

王秀花

摘 要：對于初中學習階段的學生，其審美觀已基本形成，對美術學科的學習有了更高的要求，對初中美術教學的創新是一個考驗。另外，初中校園要想明確學校的發展方向，注重生態校園的建設。特別是處于城鄉結合部位置的初中校園，要將學校的生態建設與美術教學有效結合起來，打造多元化的特色辦學理念。

關鍵詞：生態校園；初中；美術教學

如今國內學校基本都不太重視初中美術教學課程，并且不注重生態校園建設，學校的生態環境差，整體綠化率低，很大程度上不利于初中學生審美觀的培養。特別是在我國一些城鄉結合部位置的初中校園，大部分初中學校只關注學生的升學問題，然而對學生的美術教學投入時間和精力相當少。隨著社會經濟的迅猛發展，以往陳舊的美術教學理念已經跟不上現代初中學生對美術學科學習的節奏，如今的美術教學需要往多元化方向發展。學校必須得發展生態校園，從而培養學生的審美觀。將生態校園文化融入美術教學中，進行創新型的特色辦學。

一、城鄉結合部生態校園初中美術教學存在的問題

（一）初中學生普遍不具備個性化的審美觀

對于城鄉結合部地區的初中學生，其普遍不具備個性化的審美觀。由于城鄉結合部地區處于城市的邊緣地帶，其社會秩序不是那么規范，并且文化底蘊不太濃厚，初中學生也完全不像在鄉村地區那樣有淳樸的民俗民風對其進行熏陶，所以很大程度上學生無法形成獨特的審美觀。城鄉結合部地區的初中學生家長通常在外地忙于務工，基本沒有時間培養孩子的審美觀。另外，城鄉結合部的初中學生家長自身不具備獨特的審美觀，大部分還不會配合學校老師的教學工作，甚至很少投入時間與學校進行溝通和針對學生的美術學習進行交流，沒有做到把家庭和學校雙方的教育充分結合起來，學生家長更是對學生美術方面的培養漠不關心，因此學校就更不會注重學生審美觀這方面的培養。由于大部分初中學生對美術學習的興致不高，加上學生自身審美觀不獨特，所以學生要想在美術學習上有較大提升是相當困難的。

（二）美術教師在教學中沒有重視對學生審美觀的培養

我國城鄉結合部初中校園的美術教學處境一直以來都比較尷尬，并且學校美術教學的師資力量普遍較弱，美術教師的職稱普遍較低，教師在美術教學中通常不重視對學生審美觀的培養，所以很大程度上降低了對初中學生美術教學的質量。城鄉結合部初中學校的美術老師也很少做科研，對學生進行美術教學基本沒有創新型的教學方案，不注重對學生美術學習的科學引導。一般美術教學水平高的老師都是往城市里更好的平臺去發展，留在城鄉結合部初中學校的美術教師多半達不到新時代發展下美術教學的要求。

（三）學校不注重生態校園的建設

對于大部分城鄉結合部的初中學校而言，學校綠化程度低，環境相當差，并且學校不注重生態校園的建設。處在城市邊緣地帶的初中學校比起城市中的初中學校管理難度更大，國家也很少把注意力放在城鄉結合部的初中學校的教學上，所以這些地方的學校通常都不注重生態校園的建設，學校沒有屬于學生的種植基地，并且國家對其投入的資金也少。

二、強化城鄉結合部生態校園建設與美術活動多元銜接的對策

（一）學校要強化對學生美術教學的重視程度

城鄉結合部的初中學校要重視對學生美術特長的培養，重視學生美術學科的學習，使其和其他學科均衡發展。對學生進行充分有效的美術教學，有利于培養學生良好的藝術氣質，更有助于學生個性化發展。在生態校園建設中特色辦學，在這種情況下不僅培養了學生的美術技能，提高了學生的綜合素質，更有利于城鄉結合部初中學校的可持續發展。

（二）以建設生態校園文化為背景，大力開展美術活動

城鄉結合部的初中學校要注重生態校園文化的創建，這也是當今初中學校教育工作的關鍵部分。學校生態校園文化的建設是美術教學活動開展的窗口，學校應該以建設生態校園文化為背景，大力開展美術活動，從而促使學生在實際活動中感受美術學科的獨特魅力，掌握美術學科的基礎知識以及學習這門學科的方式方法，同時也培養了學生的自主動手能力和藝術素養。

（三）學校要加強生態校園的建設

處在城鄉結合部的初中學校更應利用各方條件全力打造生態校園，即強化校園可持續發展理念，充分把自然生態與人文生態結合起來共同構建生態校園文化，促進學校特色辦學，提高學生的審美觀。我們可以建設一個學生的種植基地，提高校園的綠化率，從而培養初中生的審美觀。對于城鄉結合部的中學生來說，其動手能力相當強，學校可以充分利用農村資源來拓寬美術教學課程的內涵。為提高學校的綠化率，學校可以種植多種類的植物，這樣也方便學生寫生，教師的美術教學活動可以在教室外進行，這樣教學內容會更加生動形象，同時學生也更容易接受這樣的美術教學方式。

雖然城鄉結合部的中學校地處城市邊緣地帶，校園的建設受部分條件的限制，但學校也要將可利用的資源充分利用起來，全力為學生打造良好的生態校園環境，提高美術教學質量。雖然如今美術學科沒有被加入升學考試的內容里面，但學校也不能對其忽視。在新形勢背景下，美術教師應該提高自身素養，探索初中美術教學的發展方向，讓美術教學工作往多元化方向發展。

參考文獻：

阮春棉.城鄉結合部學校管理現狀與對策管理論壇[J].教育科研論壇，2008（9）：97.

編輯 謝尾合