新時期如何激發和強化業余排球運動員訓練動機

林冕

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-144-01

摘要 在不同的歷史時期與社會環境中，對業余排球運動員進行訓練的訓練動機必然發生轉變。不斷積極的提倡青少年參加業余排球訓練，必然也存在一定的動機。本文主要根據對新時期如何在市少年兒童業余體育學校激發與強化業余排球運動員的訓練動機進行分析與討論，并對新時期業余排球運動員的訓練動機進行總結。

關鍵詞 新時期 激發與強化 業余排球運動員 動機

由于動機是指激勵與維持人進行活動的心理目標，以及對某種需要進行滿足的內部目標。因此業余排球運動員的訓練動機，指激勵與維持業余排球運動員積極參加業余排球運動的訓練，以及業余排球運動員的賽場表現。同時市少年兒童業余體育學校的教練員在訓練過程中，需詳細了解業余排球運動員形成動機的原因，以及對業余排球運動員的動機產生影響的因素，從而有效的確保業余排球運動員的心理、生理與技術始終保持穩定。

一、新時期業余排球運動員的訓練動機發生變化

現階段我國的經濟體制不斷進行大幅度的改革，我國市場經濟的運行機制不斷在體育領域進行推動與深化。因此排球作為我國3大球類項目中唯一獲得世界冠軍的球類項目，市少年兒童業余體育學校根據排球運動不斷快速發展的影響，將業余排球運動員的訓練動機轉變為培養優秀的運動員送往排球專業隊，以及能夠進入名校的升學功能，導致大部分學生的家長積極選擇學生進入體育學校，從而確保學生日后通過排球運動的訓練，能夠有效的增加進入名校的升學率。

二、激發與強化業余排球運動員訓練動機存在的問題

市少年兒童業余體育學校的教練員對業余排球運動員的訓練動機進行深入了解之后，在對業余排球運動員訓練動機進行激發與強化過程中，仍然面臨各種各樣的問題。例如業余排球運動員的年齡較小，無法進行較大強度的訓練與掌握較高難度的技術。以及大部分家長只注重運動員的學習成績，并不重視對運動員進行排球訓練。并且大部分運動員與家長急于求成，只想獲得排球訓練帶來的幫助，并不想進行較多的排球運動訓練，或者在獲得幫助之后就放棄排球運動訓練。同時排球作為需較長時間的運動，需家長與運動員具有足夠的耐心，才能夠確保運動員的訓練動機具有穩定性。

三、激發與強化業余排球運動員訓練動機的方法

（一）特殊人才法

市少年兒童業余體育學校招學生的方法，需采取到小學選材的方式，不可采取自愿到校報名的方式，教練員需通過學生的外觀條件、身體素質與氣質類型的標準親自挑選運動員，對滿足基本標準的學生發放招生簡章。從而有效的確保未來運動員的成材率，并且能夠大幅度的減少浪費人力、物力與精力的資源。其此教練員需積極的大力宣傳“特殊人才”的信息，能夠有效的增加招生的吸引力，使家長了解學生通過參加排球訓練，能夠有效的增加學生進入名校的升學率或者被送入排球專業隊，從而確保學生與家長積極的進行詢問，以及加強重視參加以后的排球的訓練機會。

（二）激發訓練動機法

教練員對家長的詢問進行解答過程中，需激發與強化家長與學生的訓練動機，并且向家長詳細的描述參加排球訓練的升學功能與日后體育專業的發展。由于新時期的家長極其重視升學功能，家長與學生根據升學功能的訓練動機，不斷積極的報名參加排球運動的訓練。同時體育運動作為極其良好的教育方式，不僅利于對學生的性格進行塑造，更加利于學生進行社會化的成長。并且排球運動極其利于對學生的身體素質、意志品質、競爭意識以及團隊精神進行全面的培養。

（三）興趣先導法

興趣先導法是指在試訓階段，訓練方式能夠有效的激發與強化運動員對排球運動的興趣。同時在新時期為確保對運動員進行定期的訓練，需積極培養運動員對排球運動的興趣。因此市少年兒童業余體育學校在對業余排球運動員進行訓練的過程中，教練員需積極選用興趣先導法進行訓練。并且教練員可設計容易增加運動員球感的游戲，例如排球的單球拋接、雙球拋接、叫號接球等方式。以及需積極對運動員的技術水平進行量化檢查，確保使運動員能夠充分的體驗排球運動的樂趣。

（四）表揚激勵法

由于市少年兒童業余體育學校在訓練過程中，許多業余排球運動員表現的極其不自信，教練員需及時表揚運動員的良好表現與進步。同時為確保大幅度的增加家長的信心，教練員需積極向家長提供運動員的信息反饋，包括運動員在學習技術過程中，具有極高的悟性，較強的運用技術能力、測試中明顯的進步、與團隊相處融洽、養成文明禮貌的習慣等。

四、結束語

綜上所述在新時期中運動員進行業余排球訓練的過程中，市少年兒童業余體育學校的教練員需結合排球運動的發展影響，以及業余排球運動員形成與訓練動機的實際情況，合理的對特殊人才法、激發訓練動機法、興趣先導法與表揚激勵法進行運用，能夠不斷有效地對業余排球運動員的訓練動機進行激發與強化，從而確保培養出大量十分優秀的排球運動員。