新媒體背景下的高職養成教育

張雪清 張灜釗

摘 要 隨著我國經濟的不斷發展，科學技術也在不斷的發展壯大，信息技術的普遍應用為新媒體時代打下了非常結實的基礎，而新媒體的出現為傳統媒體的發展帶來了非常大的壓力，隨著人們生活質量的提高，傳統的媒體傳播已經不能滿足當下社會人們的需求，新媒體所具備的時效性和轉播渠道是傳統媒體無法超越的。

關鍵詞 新媒體 高職院校 教育養成

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0前言

新媒體相對于傳統的廣播電視媒體來說，新媒體所具備的時效性以及傳播的速度是傳統每一無法比擬的，新媒體利用數字技術和網絡技術，通過網絡傳播，最后形成信息傳播在手機、電腦或是數字接收等設備中，所以，新媒體取代傳統媒體傳播是社會經濟發展的必然趨勢。國民經濟的提高以及社會科技的發達，人們的物質生活也得到了一定的保障，所以，高職院校學生普遍都使用手機、電腦等設備，所以，網絡新媒體已然成為當代大學生成長的時代背景。在這樣的背景下，高職院校學生雖然能夠利用新媒體的時效性，但是也存在一定的影響，新媒體所傳播信息量的龐大是無法想象的，有些信息能夠開拓高職院校學生的思維但是有些信息就會對高職院校學生的三觀帶來一定的影響，從而導致高職院校部分學生網絡道德缺失。

1新媒體對高職院校學生思想道德方面的影響

1.1新媒體背景下，高職學生三觀的影響

新媒體信息傳播量的龐大是毋庸置疑的，傳播的時效性為高職院校學生的學習以及思考帶來一定的好處同時也存在一定的弊端，信息傳播的多樣性導致高職院校學生的傳統道德以及文化觀念受到嚴重的影響，例如我國勤儉節約的傳統美德以及真誠奉獻的道德觀念，新媒體信息的多樣性不利于高職院校學生形成正確的人生和價值觀體系。網絡技術的起源地是西方國家，所以，長期的西方觀念滲透導致高職院校學生的思想產生一定的負面影響，因為高職院校學生正處于求知的時期，所以，西方觀念的滲透，導致高職院校學生對我國傳統的民族文化產生懷疑的態度，從而使高職院校學生的道德觀、價值觀取向錯位和理性信念的偏斜，促使高職院校學生的個人主義較強以及形成享樂主義。

1.2網絡道德缺失

由于網絡行為具有隱蔽性以及匿名性的特點，我國對網絡的監督機制還不成熟，促使高職院校學生對網絡的使用比較隨性，一些社交軟件使用中，由于自身缺乏自律意識，導致高職院校學生聊天的方式比較放縱隨意，總以自我為中心，使其膨脹，缺少責任感，所以，造成高職院校學生存在網絡道德缺失的現象。例如；在社交中隨意發泄自身的情緒、聊天用詞低俗以及散步謠言等，在網絡中竊取他人資料以及照片，侵犯他人的隱私，這足以說明高職院校部分學生缺乏必要的理性思考以及自律意識。

1.3人際情感淡化

新媒體的普遍應用徹底顛覆了人類傳統的社會交往需要，使人際家交往的方式邁入新紀元，這就表示人與人之間傳統的交往方式將會被新媒體所取代，人民越發的依賴網絡帶來的快捷方便，高職院校學生在這種人機交互的背景下，對壓力發泄、郁悶發泄以及排解孤獨的方式有全新的環境以及方式，但是，長時間的人機對話有可能導致高職院校學生逐漸的逃避現實世界帶來真實感，促使高職院校學生的現實情感聯系越發淡薄，人際情感也逐漸變得冷漠。

2新媒體背景下的高職養成教育對策

2.1深化高職院校學生對網絡道德教育的認知

對待網絡并不能因噎廢食，而是要善于引導，揚長避短，當前環境下，信息和文化的傳播速度越來越快，傳統的教育方式已經不適應現階段的教育訴求，多樣的教學內容才能為當前學生的學習提高重要的保障。在多媒體時代的背景下，高職院校以及教師在學生網絡道德教育的方面應該進行一定的思考，對于教師授課的方式進行創新，，從而提升高職院校學生對網絡道德教育的主觀能動性，充分的利用校園網絡。微博、微信等公眾平臺，以加強校園網絡建設、豐富網絡教育形式等形式從而強化高職院校學生對網絡道德的認知水平。

2.2強化高職院校學生社會責任感

網絡行為的隱蔽性以及匿名性是造成高職院校學生三觀缺失的主要原因，所以，提升高職院校學生的社會責任感首先要讓其明確人生觀和價值觀，對高職院校使用網絡比較隨性的學生進行教育，對于自身缺乏自律意識，以自我為中心的學生進行科學合理的教育，從而提升學生的社會責任感，例如；教師根據學生不同的表現策劃不同的教學方案，有針對性的對每個同學樹立良好的生活觀念，從而達到學生具備社會責任感的目的。

2.3雙方教育機制

構建雙方教育機構所指的是學校方面以及家庭方面的教育，學校方面在網絡道德教育方面可以通過課程的設計，將案例教學以及情景式教學利用在課堂教育中，從而引導學生認識到網絡生活領域的道德規范和法律規范。網絡的覆蓋以及人群對網絡普遍的應用，家庭之間的交流也逐漸減少，但是，家長的影響以及教育也能夠促使學生形成正確三觀，對高職院校學生的網絡教育也是非常重要的，家庭是親情的紐帶，是學生的歸宿，對于學生逐漸逃避現實世界帶來真實感、學生的現實情感聯系淡薄以及人際情感冷漠的現象，作為家長，應該給予一定的重視，避免學生形成雙面人格。新媒體所傳播信息量是龐大的，所以，正確的引導高職院校學生對信息獲取從而幫助自身開拓知識是學校以及家庭首要解決的問題。

3結論

新時代的主流下，多媒體互聯網的技術與運用越發的受到大學生的青睞，高職院校大學生的思想行為也發生了巨大的改變，有關部門以及學者對此提出了更高的要求，由于高職院校大學生的思想受到新媒體的影響，提高當下高職院學對學生的教學模式是至關重要的，深化教育方式方法的改革，教學模式以及教學方式努力的應對時代的變化趨勢，提升高職院校大學生思想教育工作的時效性以及科學性。

參考文獻

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