傳承經典，源遠流長

何裕

摘 要 小學階段是學生成長與認知能力形成的關鍵時期，學生們正在嘗試接觸自己生活的環境，并且從中汲取成長發展的力量源泉。中華民族具有非常悠久的歷史，我們在漫長歷史歲月長河中形成的文化思想成為中華民族生生不息的根本。中華經典是無數經典文化凝聚成的文字作品，這些經典作品記錄了中華民族成長發展過程中形成的思想、文化與精神財富。在過去很長一段時間里，小學語文教育對中華經典的引用和傳播未能保持足夠重視，這也使得傳統文化與思想的傳承出現了斷層現象，將中華經典有效引入小學語文教育將為文化、思想、情操、素養的延續發展創造良好環境，培養更多優秀的高素質人才。

關鍵詞 小學語文 中華經典 傳承 應用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

0引言

中華經典是語文知識的重要組成，更是中華思想文化的精華，利用經典作品開展語文教育既能夠激發學生們的語文學習興趣，又能夠推動思想與文化的傳承和發展，將相對抽象的語文文字凝結成為具體形象的審美認知，塑造學生們健全的人格與性格，促使學生成為中國夢的接班人與踐行者。

1堅守語文課堂，激發學生對中華經典的熱愛

學生們對于中華經典的喜愛與熱愛是推動他們持續學習進步的主要動力，而中華經典在文字凝練與運用方面具有鮮明特點，教師可以結合小學學生思維形象化及熱愛故事的特點引入中華經典教學，不斷提升學生們的關注與熱愛。

1.1反復誦讀，掌握節奏

中華經典作品對于文字運用及韻律的把握非常獨特且具有美感，教師可以利用具有美感的經典作品幫助學生深入了解字詞讀音及含義，加深學生對漢語字詞的理解把握。教師可以帶領學生反復進行作品誦讀，特別要注意朗誦的抑揚頓挫及朗誦準確性，逐漸培養學生的節奏感及審美意識，使得學生們形成初步印象及興趣，為下一步教育創造良好條件。反復誦讀有助于學生更好地把握作品節奏，有效掌握誦讀技巧。

1.2探索想象，深度品讀

經典文學作品通常會運用簡練的文字刻畫具有深刻內涵的思想與情感，文字背后蘊含著豐富的內在，教師在學生完成誦讀后要帶領學生仔細品味作品描繪的景象，理解作者的思想與情感，在理解的基礎上展開進一步學習，促使學生與作者之間產生強烈的共鳴。例如在《長相思》的學習品味中，教師通過情景構建幫助學生理解作者的鄉愁，學生將會對作品產生更加清醒的認識，同時理解作者的情感。

1.3背誦經典，厚積薄發

中華經典的學習與運用是一個循序漸進的積累過程，學生們通過大量經典作品的學習與積淀將更好地理解文化經典的價值，同時在學習、生活中運用中華經典的思想去約束自己的行為。為了更好地實現這個目標，教師要鼓勵學生選取自己喜歡的經典語句或段落進行背誦，引導學生靈活理解并運用自己所掌握的經典文化作品，同時積極激發學生們的想象力與創造力，促使學生更加深入理解中華經典的“意境美”。學生們通過教師的引導與幫助不斷獲得深厚的文化積淀，最終將實現個人素養與個人修養的同步提高，為他們步入社會創造良好條件。

2拓展課外閱讀，實現學生對于傳統文化的繼承發揚

大量的文字閱讀是學生們獲取語文知識的重要途徑，學生們只有不斷的閱讀才能逐漸形成自己的文化意識，將經典文化融入自己的知識體系，進而實現文學積累與文化積淀。而這些知識能夠有效激發學生們的學習主動性，促使學生不斷吸收獲取更多語文知識，為個人成長及傳統文化繼承奠定堅實基礎。因此小學語文教師在完成課堂知識教學的同時要積極引導學生開展課外知識拓展，其主要方式包括以下幾種：

2.1聯想拓展，確定任務

教師在完成課本經典作品教學的同時可以積極向外進行拓展延伸，選取課文相關的作者或主題經典作品為學生布置閱讀任務，這能夠幫助學生進一步理解作品內涵，加深學生們課外閱讀的印象并提升學生閱讀積極性。例如教師在完成《九月九日憶山東兄弟》的教學后可以選取鄉愁主題相關的散文、詩詞等經典作品，使得學生們可以從不同角度認識和理解鄉愁的情感，幫助學生獲得更深刻的情感體驗。

2.2教學啟蒙，傳揚經典

教師在教學解讀課本的同時要對國學經典展開宣傳講解，引導學生深入接觸和感受傳統文化，加深學生們對于傳統文化的理解與認知。例如教師可以選取傳統啟蒙教材《三字經》、《百家姓》、《弟子規》等作品開展國學其啟蒙講座，使得學生們能夠更加深刻的理解和認識傳統文化的基本內涵，為了加深學生們的理解，教師可以選取喜羊羊等學生們非常喜歡的動漫形象作為教學榜樣，引導學生認識到自己應該具有的優秀品質，促使學生在生活和學習中傳揚經典，為語文教育效果的改善和提升創造良好環境。

2.3交流拓展，引導學生

學生學習主動性的激發是促使學生成長與學習積淀的最有效途徑，為了更好地調動學生們的主動性，教師要充分利用小學學生的認知特點與能力，鼓勵學生之間展開深度交流與溝通，同時教師也要與學生開展交流溝通，了解學生的真實想法與客觀需求，以交流結果作為依據引導學生開展學習活動，為學生們提供他們更加需求的中華經典內容。教師要將中華經典與學生生活有效結合，達到與時俱進的教育效果，有效引導學生更加主動地參與語文知識學習，促使學生全面健康成長。

參考文獻

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