如何提高農村小學教育教學質量

田小蘭

摘 要 百年大計，教育為本。中國是農村人口占大多數的國家，農村的教育問題受到了國家的廣泛關注，而農村小學教育則是重中之重，在建設和諧社會中具有極其重要的作用。改革開放以來農村小學教育取得了顯著成績但隨著經濟社會發展，農村小學教育存在的諸多問題也一步一步凸顯出來，成為一大社會問題，甚至將成為國家進步和發展的巨大障礙。因此，關注農村小學教育，是基層教育工作者不得不深思的問題。

關鍵詞 農村小學 教育教學 提高質量

由于中國的農村遠離城市，尤其是一些偏遠地區，由于各種因素的制約，導致農村教育的建設水平遠低于城鎮小學的建設。在農村小學教育中，存在著諸多問題，如教學經費缺乏、師資力量流失、教學設施陳舊、教師素質低下等等。這些不利因素嚴重影響著農村教育的發展，如果不加以重視并改進，將會嚴重拖后中國教育進步的步伐。

1制約農村小學教學質量提高的因素

1.1優秀教師資源的流失

由于交通條件、地理條件等因素的影響，村小老師調到鎮邊學校，鎮邊學校教師調進城里，造成一大批優秀教師流失。這樣使得不少農村小學，尤其是邊遠地區的農村學校剩下幾名本鄉本土的老教師，師資嚴重不足，這樣便形成了制約農村小學質量提高的因素之一。

1.2家庭教育的配合不夠

教育是學校、家庭、社會三位一體的教育，哪一個環節脫節都會影響到教育質量的提高。如今，隨著社會經濟的發展，農村許多家長賺錢的腳步走得更快了，卻無暇顧及孩子們的成長，他們認為把孩子交給學校教育就放心了。孩子要錢給錢，需要什么就買什么，他們對孩子缺少督促，而孩子們的自覺性往往較差，這樣就造成孩子懶散習氣的形成。

1.3留守兒童問題

目前，農村占很大比例的學生家長常年外出打工，把孩子托付給爺爺、奶奶或親戚朋友。這些孩子大部分缺少親情，缺少父母的嚴格督促，造成一些不良的生活習慣、學習習慣的形成，如有的亂買吃的，有的上網打游戲，有的逃學曠課等，造成了一些留守兒童問題生的出現，這對全面提高教學質量無疑是影響越來越大。

1.4優秀學生的外流問題

由于當今家長對優質教育的需求越來越高，加之農村學校與縣城小學客觀上相比有明顯的差距，一部分優生隨父母到外地就讀。如此下去，一些農村學校將因為失去許多優生而影響質量的提高，而教育質量不提高又招不到優秀學生，陷入了惡性循環，使差距會越拉越大。

1.5學前教育的質量問題

由于農村學校根本沒有開辦幼兒園的條件，都是把入學年齡將到的收為一個班，有的還是和一年級在一起學習。也沒有專職的幼兒教師，所有科目都由一名教師“包干”。再加上對幼兒的管理力度不力，造成了學前教育的質量上不去，也從而影響到農村小學教育的質量。

2改變農村小學教育現狀的對策

2.1加強政府對農村小學的教育投入

各級政府認真履行職責，把改善村級小學的辦學條件擺上重要議程，加大農村小學教育的投入，均衡教育資源。農村教育發展的好與壞責任在政府，解決問題的關鍵也是政府，沒有政府的決策和領導、教育經費的投入、辦學條件的改善，以及師資隊伍的配備等諸多問題都不可能解決，農村教育的發展也就無從談起。

2.2強化農村小學教育的師資力量

增加師資配備，減少優秀師資力量流失。政府要通過政策引導，吸引優秀師范畢業生到農村學校，給農村基礎教師輸入新鮮“血液”，充實農村的基礎教育師資力量，提高農村基礎教育的教學質量。制定農村教師評優選先，評職晉級的激勵措施。各級政府及其有關部門，應當以農村基層教師為重點對象，增加對這一群體的評優選先，評職晉級的名額，采取這一措施，不僅可以達到讓農村教師體驗榮譽，鼓足干勁安心工作的效果，而且對調動城鎮教師下到農村工作也起到積極的引導作用。

2.3提高農村小學教師的教學能力核業務水平

大力加強教師隊伍建設，提高教師的教學能力及業務水平。當今教師要博采眾長，博覽群書，豐富知識，更新教學理念及教學方法，與時俱進，方能適應時代發展。教師知識水平，業務能力都直接影響著學校教學質量的提高與否。因此，政府要加大力度培訓現有農村基礎師資力量，讓農村教師分批分期到指定的師范學校培訓。做到培訓形式多樣化，培訓方式靈活化。促進農村教師綜合素質的提高。

2.4制定良好政策

在辦學條件的改善與師資力量壯大的基礎上，針對農村小學優秀學生出臺相應的升學加分政策及扶貧獎學金資助制度，減少優秀生源流失。另外建立相應補償制度，減輕農民教育負擔。有必要出臺相關補償政策，補償應主要包括寄宿費、伙食費、生活費、交通費等幾個方面，降低輟學率。

3結語

綜上所述，農村教育一直就是在處于相對落后狀態中，國家出臺了許多政策來扶持新農村建設，但是農村地區的小學教育問題尤其是偏落后地區依然比較嚴重。這些問題并不是短時期內依賴某一兩項政策可以完全解決的，這要依賴于全社會的關注以及切實行動。

參考文獻

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