班主任幫助學生自我更新教育芻議

汪倫

摘 要 幫助學生認清自我，實現自我更新，也是班主任不可推卸的責任。學生要成長和進步，離不開自信和自我完善、自我更新的轉變過程。在近一年的課題實踐中，我們認為正確幫助和引導學生確立自我更新的價值觀，是促成學生健康成長的有效途徑。

關鍵詞 班主任 中學生 自信 自我更新

在學生心理輔導的大量個案之中，筆者注意到，大部分中學生尚不能比較清晰地認識自己，不懂得慢慢深入地了解自身的潛在價值，不知道自己真正想成為什么樣的人和自己真正能做什么。而如果能有意識地不斷認識自我，學生就能逐漸樹立堅定的人生信念，就不會因為自己個性的暫時缺陷而自責，也不會因為一事一時的挫折而懷疑自己的能力。而且，在不斷的學習和上進之中，學生會想方設法、堅持不懈地進一步完善自己的個性。我們認為，幫助學生自我更新，可以從以下幾方面進行嘗試。

1幫助學生重塑自信

要讓自信重放光芒，就該相信自己是獨特的，是有價值的。雖然因人而異，但人總有自己的長處和優勢。要找到自己的長處，首先要正確認識自己，特別是自己的能力。要了解和認識自己，才有真正的自信。因為人的能力是多向的，不僅僅是在學習方面相信自己有力量。其次要找好正確的參照標準，一個人對自己的認識和評價，常常是通過與人對比形成的，在比較的時候也要講科學。有人用自己的短處比別人的長處，其結果是動搖自信，有人只用自己的長處比別人的短處，其結果過于自信，滋長驕傲心理。這就需要調整參照標準，比出努力的方向，比出信心和勇氣。自信是我們每個人成功經驗的累積。一個總是處于失敗狀態中的人，決不會比一個經常取得成功的人更有自尊自信。一般來說，一個人的成功經歷豐富，他爭取成功和進步的信心就越強，維護成功記錄的信心也就越強。因此，我們要不斷地爭取成功的機會，創造成功的記錄。對于缺乏自信心的人來說，猶為重要。要想創造成功的記錄，首先要根據自己現有的能力與發展的方向確定恰當的目標，就是要使個人的能力與目標相符，積累經驗，擴大戰果，形成良性循環。自信源于不斷充實和發展自己。持久的自信，需要自我的不斷完善與發展。發展自己需要正確看待成功和失敗，自信固然需要成功經驗的積累，但是人生并不是一帆風順的，只有不怕失敗，敢于面對失敗，不斷努力，自信才可能持久。中學生心理還不夠健全，所以需要老師特別是班主任為他們重塑自信，鼓起自信的風帆。

2培養自我意識、自我支配能力

學生的自我意識，是他對自己及周圍事物關系的一種認識。消極的自我意識會使人失敗，積極的自我意識會使人走向成功，具有積極自我意識的學生能正確認識自己，評價自己，管理自己，使自己的潛能得到發揮。當學生意識到“自我”的存在和能力，就會迫切的要求表現自己，他們試圖擺脫成人的幫助，做自己想做的事。父母如果不理解孩子的心理特點，就會覺得孩子固執，不聽話，這樣的看法是錯誤的。對學生來說，這樣的反抗期是學習的時期，也是發展的時期，那些在父母過多干涉下不反抗的孩子，說明他們獨立性弱，依賴性強。父母在這時候一定注意避免感情用事，在許可范圍內，給孩子更多獨立、自由的空間，并給予相應的幫助。

同時應讓學生積極地認識和展示自我。孩子的天性都是善于表現自我的，要建立一個受別人歡迎的形象，首先要從平常點滴小事做起，越是小事越能體現一個孩子自身的品質。父母教育孩子要注意，生活細節是否良好，是否亂扔東西等等，還有學生的行為是自然而然的，而不是刻意偽裝的，因為偽裝只能是一時半刻，自然而然才可能終身受用。作為班主任，更要鼓勵學生挑戰自我。我們很多父母不敢，也不愿讓孩子去冒險。其實要解決問題，還是要孩子自己去實踐，而父母總擔心這個過程會讓孩子受到傷害。家長對孩子的教育方針基本是保護、灌輸、訓導。我們當然不能鼓勵孩子隨便冒險，但鼓勵孩子要有冒險精神，有克服膽怯的勇氣，有與別人一比高低的信心，這是十分重要的。

3在比較中認識自己

事實上，所有對于自我的評價都是相對而言的，學生只有在發現了別人的強壯后，才能認識到自己的瘦弱，只有在發現了別人的內向后，才能認識到自己的活潑。因此，引導學生多與別人進行比較也是幫助他們培養良好自我意識、自我更新的一個重要途徑。首先，我們要讓學生認識到，人與人都是不同的，每一個人都有自己的優勢和不足，很多時候一個人在某些方面與別人相比具有優勢，但在其他方面卻不如別人，這是很正常的。當學生了解這一點后，就可以帶領他們進行與別人的比較，要求學生盡可能多的找出自己與另一個同學的不同點，在細致的觀察思考中發現自己與他人的不同，并對這些差異進行分析。這樣的活動不僅可以幫助學生更清晰地了解自己，發現自己身上的獨特之處，同時也可以幫助他們更深刻地理解個體差異，保持良好的自信，從而逐步實現自我更新的目標。

除了上述幾方面以外，培養學生良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、勞動習慣等也是很有必要的。但在上述習慣中，最重要的是生活習慣，因為學生一旦養成了良好的生活習慣，不僅為形成良好的勞動習慣、衛生習慣打下了良好的基礎，也為形成良好的學習習慣創造了有利條件。總之，要形成良好的學習習慣，就必須在學習之中進行，從點點滴滴做起，持之以恒，反復訓練，不斷強化。我們經過一年來的實踐，學生的學習習慣已有明顯改善，學習效率也明顯提高。通過問卷調查，發現學生的學習興趣較前有了很大提高，學習的自信心也慢慢樹立起來了。

參考文獻

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