溫州高教園區學生燃放孔明燈的 現狀及原因探析

焦玉潔　徐旺

摘要：近年來，溫州高教園區節假日燃放孔明燈已經成為了一種“時尚”。燃放孔明燈易引發火災并且已經造成了嚴重的環境污染。文章首先針對高教園區的學生進行了一項關于孔明燈燃放現狀和危害的調查，可能燃放孔明燈的學生占大多數并逐年增長，大部分學生燃放孔明燈是為了寄托心愿。燃放孔明燈會破壞環境并且容易引發火災。接著，文章對高教園區內存在大量燃放孔明的現象進行了原因分析。學生的虛榮心、攀比心、好奇心是其內部原因，學校相關教育不足、政府部門管理不到位、路邊商販的誘惑是其外部原因。最后我們對燃放孔明燈的管理提出了幾點思考：學校應加強禁燃孔明燈的教育，政府部門應采用多種管理手段。

關鍵詞：孔明燈；現狀；原因

關于溫州高教園區孔明燈燃放的現狀調查，總共下發問卷500份，收回471份。訪談對象有：溫州大學李校堃校長、校園建設處姚峰處長、保衛處孫安梭處長、學生處呂科長、輔導員江老師做了訪談。校外訪談對象有：溫州市消防支隊火災調查科孔科長、溫州高教園區管理中心李主任、溫州高教園區執法大隊曾隊長、溫州高教園區環衛隊隊長。

一、溫州高教園區學生燃放孔明燈的現狀及危害

（一）溫州高教園區學生燃放孔明燈的現狀

關于溫州高教園區學生燃放孔明燈的現狀，問卷調查結果顯示：學生中有52.82%的人曾經燃放過孔明燈。高教園區環衛隊隊長也表示：自2012年以后，孔明燈的燃放數量不斷激增。如果數量龐大的孔明燈落在高教園區，則此地的環境將會受到嚴重的破壞，也會面臨巨大的安全隱患。

關于學生對燃放孔明燈的態度，有15.73%的學生支持燃放孔明燈，53.12%的學生對于燃放孔明燈持無所謂的態度，而只有31.16%的學生反對燃放孔明燈。從這個數據可以看出，有一半以上的學生很有可能去燃放孔明燈。按照支持燃放孔明燈的比例15.73%來計算，溫州高教園區7萬余名學生中，將有11011名學生在節假日燃放孔明燈。此項數據還反映出學生對于燃放孔明燈的危害認識不清晰、不明確，禁燃孔明燈的行為不堅定。

關于學生燃放孔明燈的目的，有47%的學生是為了寄托心愿而燃放孔明燈的，還有33.7%的學生會因為好奇去燃放孔明燈；關于燃放孔明燈的時間和地點，有近30%的學生選擇在節假日燃放孔明燈，21.36%的學生選擇在對自己有意義的紀念日燃放孔明燈，23.15%的學生看自己的心情選擇何時燃放，25.52%的學生選擇其他時間燃放孔明燈。

（二）溫州高教園區學生燃放孔明燈的危害

燃放孔明燈的危害有很多，在溫州高教園區，最主要的有破壞環境和引發安全事故兩大危害。

破壞環境是學生燃放孔明燈所帶來的最直接的危害。數額龐大的孔明燈飄散在空中會污染空氣，散落在河流中也會給河流造成污染。孔明燈的主要成分是纖維棉紙，這種纖維棉紙在河水中需要遇到高濃度鹽酸或者硫酸才會溶解，而一般的河水中并不具有高濃度鹽酸或者硫酸的環境。孔明燈的材料決定了它無論是在空中還是在水里都難以分解。

引發安全事故是溫州高教園區燃放孔明燈最大的危害。燃放孔明燈會引發火災。溫州高教園區緊鄰大羅山，孔明燈升空后并不受控制，如若落到大羅山將會引起森林火災。2015年元旦，溫州高教園區也因燃放孔明燈造成了交通事故。孔明燈背后隱藏了巨大的安全隱患，發生在其他地區的事故已為我們敲響了警鐘，孔明燈的危害不容忽視，必須引起足夠的重視。

二、溫州高教園區學生燃放孔明燈的原因分析

（一）溫州高教園區學生燃放孔明燈的自身原因

為什么溫州高教園區會有數量如此之多的學生燃放孔明燈？從學生自身角度來講，大部分學生是出于虛榮心、攀比心和好奇心。

調查顯示，有47%的學生是因為寄托心愿去燃放孔明燈，背后實質是虛榮心和攀比心的驅使。孔明燈上所寫的愿望大部分是對愛情的祝福，還有一些是對健康的祝愿。通過常理可以判斷，很少有人會相信燃放孔明燈就可以實現愿望。深入思考，燃放孔明燈的行為具有傳染性。青年學生節假日散步于高教園區的學子廣場，看到漫天飄起的孔明燈，很容易在攀比心和虛榮心的驅使下購買并燃放孔明燈，從而加重了環境污染和安全隱患。

學生燃放孔明燈也受好奇心驅使。調查顯示，有33.37%的學生是因為好奇心理燃放孔明燈的。大學生對于新鮮事物往往樂于嘗試，他們愿意試著享受孔明燈帶給他們的快樂。不斷嘗試新鮮事物是大學生具備的特點，因此很多大學生會選擇在節假日燃放孔明燈。

學生對于孔明燈危害的認識不足，行為不夠自覺可以從數據上得出：有53.12%的學生對于燃放孔明燈持無所謂的態度；有45.40%的學生想過燃放孔明燈帶來的后果，但并未引起重視；仍有11.57%的學生從未想過燃放孔明燈帶來的后果；有13.95%的學生認為沒什么必要去治理孔明燈。這種無所謂、沒想過和沒必要所占比例如此之大，正反映了學生對于燃放孔明燈的危害認識不足，對于燃放孔明燈所帶來的問題不夠重視。

（二）溫州高教園區學生燃放孔明燈的外部原因

造成溫州高教園區孔明燈燃放現狀的原因，不僅來自于學生自身，也有學校、相關部門、等方面的原因。

一方面，溫州高教園區學生對于燃放孔明燈的危害認識不足，說明學校關于這方面的教育做的不夠。經過調查發現，有38.28%的學生沒有在學校接受過禁燃孔明燈的安全教育，有54.01%的學生幾乎沒有接受過相關教育，只有7.72%的學生表示接受過相關教育。在訪談輔導員和學生處工作的老師后我們也發現，老師也只是在談到安全問題時一筆帶過。因為幾乎沒有學生在校園里燃放孔明燈，所以學校也沒有相關的條例治理孔明燈，可以得出學校對于禁燃孔明燈的教育并沒有引起重視。

另一方面，相關部門在處理這個問題時也存在紕漏。執法大隊曾隊長表示，節假日燃放孔明燈的數量之多已迫使他們必須出動全部警力，但仍收效甚微。正如學生處的老師所說，如果在學子廣場樹立“禁止明火”的指示牌可能效果就大不相同。這就說明，學校之外的相關管理和宣傳還需要進一步加強。如果學子廣場上每逢節假日都樹立著“禁止明火”或“禁止燃放孔明燈”的標語，相信燃放孔明燈的學生會大大減少。

三、關于溫州高教園區學生燃放孔明燈的幾點思考

（一）學校應加強禁燃孔明燈的教育

問卷調查顯示有92.29%的學生表示沒有或幾乎沒有在學校接受過禁燃孔明燈的教育。根據歷年新生開安全講座的傳統，學校可以在安全講座中進行禁燃孔明燈的教育，這樣必然會引起學生的重視并加強學生這方面的安全意識和環保意識。

學校可以在節假日前開班會進行禁燃孔明燈的教育。每逢情人節、中秋節、平安夜、圣誕節和元旦，很多學生都會在學子廣場燃放孔明燈，而這些節日的前夕就是開班會進行禁燃教育的最佳時機。如果每次在節日的前一天輔導員能開班會進行禁燃教育，相信第二天學子廣場上的孔明燈會大大減少。

學校可以開展志愿清理孔明燈的活動。學校組織學生幫助環衛隊一起清理孔明燈，可以讓學生體驗到環衛工人的辛苦和處理枝頭孔明燈的難度。活動過程中，他們會自覺將接受過的禁燃教育與實踐結合。通過親身實踐的方式，可以增強學生對于孔明燈危害的認識，使學生在思想上和行為上都杜絕燃放孔明燈。

（二）政府管理部門應采用多種管理手段

首先，相關部門可以出臺相應的懲罰辦法，比如對于燃放孔明燈的學生實施罰款制度。對于還未燃放孔明燈的學生進行勸阻，對于勸阻之后仍然不聽的學生實行罰款。

其次，相關部門可以倡導大家用其他方式代替孔明燈的燃放。比如在節假日期間，相關部門可以在學子廣場擺放許愿樹，讓大家把自己的愿望寫下來掛在樹上。

最后，相關部門對于路邊商販的治理也不能忽視。管理好路邊商販，不讓小商販隨處賣，不在不該賣的地方賣。讓隨處可以買到的孔明燈消失不見，就可以有效減少孔明燈燃放的數量。對于售賣者還可以出臺相應的治理措施，比如抓典型進行懲罰以達到警示的作用。

近年來，孔明燈在全國各地引發的火災或其他安全事故已經引起了政府相關部門的重視。溫州高教園區燃放孔明燈的數量呈急劇增長的趨勢，我們不能忽視其背后所隱藏的巨大隱患和危害。溫州高教園區燃放孔明燈的主體在學生，主要治理對象也是學生，在這個過程中學校和相關部門有著重要的責任，必須加強對學生的教育，采取多樣的方式，使學生在學校在社會都能受到相關的教育，從而轉化為實際的行動。

參考文獻：

[1]蘇靜.加強孔明燈管理保證公共安全探討[J].現代商貿工業，2010（06）.

[2]王懿，許國虎.關注孔明燈的存與廢[J].中國消防，2012（09）.

（作者單位：溫州大學）