淺談比較法在高考語文二輪復習中的運用

柯艷萍

[摘 要]經過第一輪復習的全面梳理，學生的知識框架已基本搭建，如何針對學生知識的難點、疑點、盲點進行有效的指導，是二輪復習的重點。比較法的運用可以幫助學生建立更合理的知識體系，引導學生準確審題，規范答題，有效突破答題瓶頸，在二輪復習中能起到事半功倍的作用。

[關鍵詞] 二輪復習；比較法；高效課堂

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）16-0020-02

隨著高考的臨近，高考復習即將進入第二輪。與一輪全面、系統的復習不同，二輪復習重在提升，它的目的在于找到學生知識的難點、疑點、盲點，進行有針對性的指導，力求增分。因此，找到行之有效的方法就尤為重要。在高考二輪復習中，我嘗試運用比較法進行復習，收到了比較好的效果。

比較法就是對兩種事物進行對比，以確定兩者間同異關系的一種思維和方法。①它是高中語文教學中常用的一種教學方法。高中語文新課程標準明確指出：“大力倡導自主、合作、探究的學習方式”，“語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，激發其學習興趣，調動其持久的學習積極性和主動性，幫助他們樹立主體意識，了解自己，了解學習的對象，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑”。②在比較過程中，學生要主動參與，比中求疑，比中求解，比中悟規律，易調動學生的積極性，是發展思維、培養能力不可缺少的方法。這種教學方法在高考二輪復習中特別有效?！?br>