《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計

張黎

[摘 要]《面對經(jīng)濟(jì)全球的》一課的教學(xué)以學(xué)生熟悉的手機(jī)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為背景材料，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和設(shè)置疑問，開展從提問、討論到探究等多種形式的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升了學(xué)生的課堂參與度。這既凸顯了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生探究、分析和綜合的能力，又使學(xué)生在探究過程中加深了對書本知識的理解，提高了教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)全球化；教學(xué)設(shè)計；表現(xiàn)；影響；實(shí)質(zhì)

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）16-0043-03

任何社會都有“生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)”這些經(jīng)濟(jì)活動，既然是活動，就有一個活動背景與活動舞臺的問題。不同的社會、不同的發(fā)展階段，意味著經(jīng)濟(jì)活動的舞臺與背景不同。從我國所處的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境來看，當(dāng)前正處于是經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的時期，各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密。

一、設(shè)計背景

1.教材分析

《面對經(jīng)濟(jì)全球化》一課是必修一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第十一課第一框的內(nèi)容。本課從我國所處的國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境來介紹我國經(jīng)濟(jì)活動的背景，即在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的大背景下從事經(jīng)濟(jì)活動。通過對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的介紹，使學(xué)生認(rèn)識到我國全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的必要性。

2.學(xué)情分析

高一學(xué)生已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在生活中幾乎處處都能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，尤其是他們比較關(guān)注的一些品牌商品。但他們對現(xiàn)象的觀察、分析尚顯幼稚和膚淺，對經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)知識的了解不完整、不準(zhǔn)確。……