淺析新課改后高中體育課如何實施選項教學(xué)

歐武兵

摘要：傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)形式較為單一，內(nèi)容也比較枯燥，全部采用”大鍋飯“的教學(xué)模式，所有的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的東西，忽視了學(xué)生之間的個體差異。隨著時代的發(fā)展和人們生活水平的提高，傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)不能再適應(yīng)人們當(dāng)下的教學(xué)需求，再加上新課改的實施和推廣，高中體育教學(xué)的改革早已成為必然。在此背景下，高中體育教學(xué)提出了選項教學(xué)的全新概念，本文就新課改后高中體育課實施選項教學(xué)在實踐過程中遇到的問題進行論述，并提出了與之對應(yīng)的有效措施，以供廣大高中體育教學(xué)教師學(xué)習(xí)和探索，加快選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中實施進程。

關(guān)鍵詞：新課改 高中體育 實施 選項教學(xué)

前言：選項教學(xué)，是體育教學(xué)在新課改的教學(xué)背景之下所提出的全新教學(xué)模式。相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)，高中學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和優(yōu)勢選取自己想要學(xué)習(xí)的課程，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇課程之后，高中體育教學(xué)教師會對學(xué)生進行科學(xué)的、系統(tǒng)的、連續(xù)性的課程教學(xué)，由簡入繁，逐漸豐富學(xué)生的課程知識，讓學(xué)生體會到體育的魅力，達到提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進高中體育教學(xué)發(fā)展的目的。

1高中體育課實施選項教學(xué)的意義

選項教學(xué)是學(xué)生自己根據(jù)自己的特長或興趣選擇的課程，學(xué)生在接受體育課程的教學(xué)和鍛煉時會更加的積極主動。選項教學(xué)還能夠幫助學(xué)生結(jié)交朋友，營造良好的人際關(guān)系，選擇同一門課程的學(xué)生有共同的興趣愛好，更多的共同語言，因此也更容易成為朋友。此外，選項教學(xué)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識，體育是一項競技運動更是一個團隊運動，在選項教學(xué)的過程中，學(xué)生會與人接觸，配合，認(rèn)清自己在團隊中的作用，并逐漸融入到團隊當(dāng)中。選項教學(xué)是基于學(xué)生的興趣之上的，更容易調(diào)動學(xué)生的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生的體育精神的同時，還能起到強健體魄的作用。

2目前高中體育課選項教學(xué)的常見問題分析

2.1師資有限，場地器材缺乏

與傳統(tǒng)高中體育教學(xué)相比，選項教學(xué)涉及的體育課程更多，學(xué)生有了更多的選擇空間，但與此同時也意味著需要更多的高中體育教學(xué)教師以及更多的場地和體育設(shè)施來確保教學(xué)的順利開展，但是由于受到師資和場地以及體育設(shè)施的限制，很多學(xué)校并不能按照選項教學(xué)的要求開展課程。例如：有些學(xué)校由于自身師資和場地器材的匱乏，僅僅只能開設(shè)籃球、排球和慢跑等少量課程，并不能很好地進行選項教學(xué)，學(xué)生的選擇空間過少，喪失了選項教學(xué)原本的意義，使得選項教學(xué)淪為了空談。

2.2選項不均，各選項人數(shù)差異較大

在選項教學(xué)開設(shè)的體育課程中，存在一些高中生較為喜歡的課程，也存在著一些相對較為冷門的體育運動，再加上每一個人都有不同的偏好和興趣，很難平衡各個課程的選擇人數(shù)，一些比較熱門的體育課程人滿為患，而一些體育課程卻門可羅雀。例如：籃球是高中學(xué)生較為喜歡的一種體育運動，很多學(xué)生都選擇學(xué)習(xí)籃球課程，籃球老師面對如此多的學(xué)生無法兼顧，容易造成疏忽；但排球相對而言就不太熱門，選擇排球課程的人數(shù)較少，造成了師資的浪費。這種現(xiàn)象在選項教學(xué)的實施過程中是較為常見的問題，也是較難解決的問題，阻礙了選項教學(xué)在體育課程的實施和發(fā)展。

2.3認(rèn)識不足，選擇不夠堅定

在高中體育教學(xué)的過程中存在一部分學(xué)生對課程內(nèi)容認(rèn)識不足，稀里糊涂的選擇了一門課程，在學(xué)習(xí)了一陣子之后，發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡或并不適合這一課程，但是選擇性教學(xué)是系統(tǒng)的并且具有連續(xù)性的教學(xué)模式，臨時更改選擇也比較困難，造成了學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中不能夠積極的進行知識學(xué)習(xí)和相關(guān)鍛煉，在課程考核時也無法取得優(yōu)異的成績，最終自暴自棄，失去了選項教學(xué)原本激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)初衷。

3實施高中體育課選項教學(xué)的建議

3.1因地制宜，確定適宜的選項內(nèi)容

在高中體育課程中實施選項教學(xué)的過程中所遇到的師資和場地器材匱乏的問題，高中學(xué)?？梢愿鶕?jù)本學(xué)校體育教師的能力和具有的場地進行分析，確定適合本校開展的課程選項。例如：在選項教學(xué)開展的過程中，場地相互沖突的課程可以將其時間段錯開，以提高場地的利用率。除此之外，根據(jù)體育教師的特長，可以開展新的體育選項課程內(nèi)容，如對場地和器材要求相對較少的跆拳道，拳術(shù)等課程都能夠有效地解決場地和器材匱乏的問題。

3.2加強選擇項目的指導(dǎo)，合理調(diào)控各選項人數(shù)

選項教學(xué)是以學(xué)生的選擇意愿為主體對其所學(xué)課程進行分配的教學(xué)理念，但面對當(dāng)下某些課程選擇的人數(shù)過多，一些項目卻人數(shù)寥寥的現(xiàn)狀，在高中生進行志愿選擇時，應(yīng)該給予學(xué)生多個志愿選擇，一般以三、四個為宜。在課程選取學(xué)生時，以第一志愿為選擇的首要意愿，在人數(shù)超標(biāo)時，在遵從學(xué)生的選擇意愿之下對其進行調(diào)劑，以達到合理調(diào)控各選項人數(shù)的目的。

3.3加強思想教育，確立學(xué)生選項學(xué)習(xí)信心

在學(xué)生進行課程選擇之前，高中體育教學(xué)教師可以開展一個課程簡介的專項課程，對開展的每一個項目的課程內(nèi)容和課程安排進行講解，讓學(xué)生對自己所選的課程具備必要的了解，在此之后，再進行認(rèn)真的選擇，能夠有效地避免學(xué)生因認(rèn)識不足導(dǎo)致選錯課程的現(xiàn)象，有助于加強學(xué)生對體育的了解，利于選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的順利實施和發(fā)展。

結(jié)束語

選項教學(xué)在高中體育教學(xué)中的實施，能夠讓學(xué)生體會到體育的魅力，主動地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中去，體現(xiàn)出了以人為本，因材施教的教學(xué)宗旨?，F(xiàn)階段選項教學(xué)在體育教學(xué)中實施的時間較短，高中體育教學(xué)教師在實施的過程中應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，推動體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

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