關于高中體育教學改革中體育教師角色轉變的思考

沈揚

摘要：在當今這個時代，教育問題已經成為這個時代最熱門的話題。然而在學生中，有一特殊群體，他們便是體育生。有的體育生在一些非體育院校上學，但是他們一般都加入校體育隊。體育生由于其高中時候大部分時間都用在體育鍛煉上，大部分時間是和體育老師一塊度過的，他們是一類很特殊的學生，因此對體育老師的要求也有所不同。高中體育老師的綜合素質要求很高，他們不能完全用對待普通學生的態度對待體育生，而應該用適合他們的方法對待他們，在進行工作時，緊密結合學生的實際情況與他們的特點來展開工作，得到學生的肯定，這樣才能順利的進行工作。本文主要圍繞高中體育教學改革中對體育教師角色轉變的思考這個主題來進行討論。

關鍵詞：高中體育；教學改革；角色轉變

前言

對于練體育的高中生來說，學習對于學生們來說已經不那么重要了，不像其他同學，學習就是他們的主要工作。但是體育生們更加關注的是怎樣提升自己的能力。體育教師在他的學生中的作用舉足輕重，因為他與學生接觸時間最長，與學生的關系最為密切。體育教師對自己的學生們的影響很深，因為就體育教師清楚的了解學生們生活的點點滴滴，對學生們在學習、價值觀的確定上有著重要作用。學生們在校期間老師經常會找同學聊會天，了解他們的心理，但大部分是提醒學生們好好的訓練，全身心投入體育鍛煉中，為以后能夠考好大學打下堅實的基礎；快到學期末的時候，正是學生們緊張復習的時候，體育生也不例外，雖然體育訓練是他們的主要工作，但是文化課也不能落下很多，這時候體育教師會給學生們留出一部分時間，讓學生們可以有時間復習功課。體育教師的工作對學生們學業的完成、人格的塑造、能力的培養都有著緊密的聯系。體育教師的工作承受著來自各方面的壓力，領導給的壓力，學生們不理解的壓力，面對來自各方面的挑戰，體育教師在課改中角色的轉變顯得的尤為重要，以滿足學生發展、社會進步的需要。

1、高中體育生特點分析

與普通高中生相比，體育生有著很多不同的地方，是一群特殊的學生。體育生大部分都比較活潑開朗，為人處事非常圓滑，不像普通高中的學生，沒怎么接觸過社會，為人處事非常拘謹；他們也樂意參加各種活動，結交各種類型的朋友，人際關系比普通高校的學生要好很多；體育生們的集體榮譽感特別強，他們都非常的團結，一人有難，八方支援。他們當中大部分人對人熱情，處事態度積極，不像普通的高中生，遇到一點小困難就直呼受不了，失去信心，體育生則不同，他們在面對困難的時候，敢于面對挑戰，積極樂觀，不輕易退縮，這也是為什么大部分體育生看起來沒有煩惱，整天都是樂呵呵的。

體育生畢竟還是學生，也有很多缺點。大部分體育生的成績都不太好，他們整天練習體育，根本沒有時間學習，就算不進行體育鍛煉，他們的心也不在課堂上，根本不把學習放在心上，除了體育鍛煉就是玩，所以他們的成績基本上都不太好，他們也不會把老師的教導放在心上，因為他們感覺學習文化課對自己沒有用，自己靠著體育這一特長，也可以上大學；體育生們最大的缺點就是容易沖動且好勝心強，一個不順心不管事情發生的原因是什么就開始發脾氣，甚至發生肢體沖突，這種性格導致體育生們的為人處世態度與正確的處事態度有所偏差，這也是體育生的最明顯的不足之處，容易影響他們對事物做出正確的判斷。

2、教學改革對體育教師角色轉變的影響。

隨著如今新課改的進行，體育教學也受到了課改的影響，體育教師工作的進行也越來越困難，對體育教師的要求也越來高，促進了體育教師角色的轉變。體育生本來就不太愛學習，又因為智能手機的普及，學生們上課玩手機更是普遍，一般都是老師在講臺上講老師的，學生在下邊玩學生自己的，這種情況也無能為力，老師只負責講課。但是對于學生的上課態度，體育教師應該起引導學生的作用，體育教師應該引領學生正確的價值觀，但因為體育生大部分都缺乏理性，做事情全憑感覺，面對手機，各種各樣的誘惑，學生們很容易迷失方向，這就為體育教師的引導工作帶來了很大的不便，因為學生感覺自己已經長大，體育教師已經不應該影響自己的正常生活，這就導致體育教師無法走進學生內心，與學生溝通、交流。因此體育教師應該改變自己的工作方式和工作理念，根據體育生的價值觀，創新自己的工作方式。

體育教師應該根據學生的實際情況，結合學校的規章制度，充分發揮自己對學生的引導作用，提升自己的工作效率，尊重每個學生，使自己和學生成為朋友，在學習、生活等方面關心和引導學生，使學生敞開心門，為自己提供更有利的改進工作方式的方法，站在學生的角度，從學生的角度出發，多替學生考慮，幫助學生解決實際困難，這才是輔導員應有的工作態度和工作理念。

總之，體育教師工作不能一味的靠著經驗進行，而應該結合學生的實際情況，總結出正確的、適合學生的工作理念和工作方式，這樣不僅可以幫助學生，還可以有效地減輕自己的工作壓力，提高工作效率，最后達到雙贏。

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