拓展性閱讀對小學語文閱讀教學的影響

張輝

摘 要：拓展性閱讀作為小學語文教學知識的重要拓展途徑，是對語文教學內容進行的補充。教師引導學生運用閱讀的方式，彌補語文知識中的漏缺，保證語文教學的有效性。學生可以在拓展性閱讀中得到與課本學習不一樣的知識理解，回歸語文教學本質，透徹語文閱讀內容理解，發展對學生語文學習深度探究。

關鍵詞：小學語文；拓展性閱讀；閱讀意義；教學作用

拓展性閱讀與課外閱讀的目的不同，拓展性閱讀旨在以教材中的文本為基礎，通過教師專門為學生增加的補充閱讀內容，引導增強學生對文本的理解。拓展性閱讀增加了小學語文閱讀教學的質量，對學生知識、能力等方面具有積極影響。拓展性閱讀以補充性的文本閱讀方式，將小學語文閱讀教學回歸到了閱讀的本質教學上，對學生完整語文知識能力的形成，具有推動作用。

一、拓展性閱讀的展開方式

小學語文開展的拓展性閱讀，展開方式主要有兩種，一種是展開運用在課堂教學上，教師對教學內容運用拓展式閱讀進行補充說明，完善教學內容；再一種是學生運用自主的對運用拓展性閱讀，填補自己的學習漏洞。兩種展開方式雖然對象不同，但是最終目的都是相同的，都是為了讓學生在語文教學中做得更好、學得更多。教師對拓展性閱讀運用正確的方式，才能將它對學生語文閱讀能力的作用發揮出來。按照小學生的學習習慣，教師最好將拓展性閱讀形成一定的教學規律，也就是說，最好在特定的時間段進行拓展性的教學工作。……