如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的作文興趣

楊厚元

摘 要：小學(xué)生怕寫(xiě)作文，寫(xiě)不好作文是許多語(yǔ)文教師的困惑。尤其是農(nóng)村小學(xué)生，由于信息來(lái)源少，交流欠缺，閱讀量少等原因，致使他們寫(xiě)作文時(shí)要么行文千篇一律，沒(méi)有真情實(shí)感；要么愁眉苦臉，胡編亂造湊字?jǐn)?shù)。怎樣才能讓小學(xué)生寫(xiě)出富有真情實(shí)感的優(yōu)秀習(xí)作。本文就如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的作文興趣作簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；作文興趣；培養(yǎng)

生活，是寫(xiě)作的源泉，是沒(méi)有文字的自然巨著，我們只有讓學(xué)生真切的去感受豐富多彩的生活，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激起他們生活的樂(lè)趣和寫(xiě)作的興趣，才可以擺脫學(xué)生寫(xiě)作的困境。我們應(yīng)該如何利用有利的自然條件在廣闊的農(nóng)村天地里去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘作文素材激發(fā)他們的寫(xiě)作激情呢？

一﹑要重視積累感悟，增強(qiáng)語(yǔ)感

1.備故事。

教師要為學(xué)生搜集盡可能多的書(shū)籍、報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)精美的圖書(shū)角，讓學(xué)生利用課余時(shí)間或閱讀課，以個(gè)人或小組為單位，盡情閱讀，把自己喜歡的故事熟讀成誦。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從電視、廣播中，從親人和同學(xué)口中聽(tīng)故事，從而在學(xué)生頭腦中形成自己的故事庫(kù)。

2.講故事。

學(xué)生讀了大量書(shū)報(bào)，聽(tīng)了不少奇聞?shì)W事，都想把自己的小故事講給別人聽(tīng)。為此，教師要專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟每周一節(jié)的故事課。在課上教師要鼓勵(lì)他們大膽去講，如果學(xué)生講的過(guò)程中如有卡殼，教師要適時(shí)提醒，以便增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們逐漸敢于講，樂(lè)于講。

3.評(píng)故事。

在講完故事后，教師要趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的想法，還要組織學(xué)生評(píng)出本周的“故事大王”，載入教室里的“每周新聞欄”，以便增強(qiáng)學(xué)生積累故事和講故事的興趣。……