如何提高小學語文閱讀水平

陳啟燕

摘 要：小學階段是學生們閱讀能力的初步養成時期，閱讀習慣也在這一時期定性，閱讀能力在小學語文教育中的重要地位也就不言而喻。本文將從小學語文閱讀現狀以及如何提高小學語文閱讀能力兩個方面來探討語文閱讀這一話題。

關鍵詞：小學語文；閱讀水平；水平提高

義務教育語文課程標準明確要求：義務階段的學生應具有獨立閱讀的能力，學會多種閱讀方法。能閱讀日常的書報雜志，能夠初步鑒賞文學作品豐富自己的精神世界。但是目前小學語文閱讀現狀依然處于停滯不前，小學生的語文閱讀能力也無法得到提高。

一、小學語文閱讀現狀及分析

1.教師以及家長對閱讀的不重視。

（1）教師對于學生閱讀能力的培養不夠重視。盡管現在提倡的是素質教育，但在實際的教學當中教師們還是以應試為目的，所以，閱讀能力也并不被重視：教師們將大量的時間放在對課文字詞的疏通以及課文的背誦，沒有將觸角伸到課外閱讀，對于學生閱讀能力的培養也沒有提上課程安排。如今大部分教師只安排了一定時限的課內閱讀，課內閱讀在一定程度上來說是可以提高學生閱讀水平的，在這個過程中學生可以求助教師，避免了在字詞障礙方面的時間耗費。但是課內閱讀不能最大程度地提高學生們的閱讀能力，并且對學生閱讀能力的培養也有所局限。

同時，學生在閱讀時會挑文體，挑難易：對于枯燥的文章或者是沒有足夠能力閱讀的文章，他們往往會繞道而行。……