如何提高小學數學教學質量

郭烈紅

摘 要：小學階段的數學學科的學習是培養學生數學思維邏輯能力、提高學生數學水平的重要階段，對學生今后的發展產生深遠的影響。課堂作為教育的主陣地，在小學生呢學習過程中起著關鍵性作用，隨著新課程改革的不斷深入與我國現代教育的不斷發展，傳統的舊模式教學顯現出了許多弊端。因此，小學數學課堂應該將順應教育改革來針對弊端做出改進作為主要任務，使小學數學課堂的質量得到有效提高。在小學數學教學中，教師應該轉變教學觀念，在課堂上采用多種多樣的教學方式，激發學生對數學學科的興趣，同時突出學生的主體地位來提高課堂效率與教學質量、發散小學生數學思維、促進小學生全面發展。

關鍵詞：小學數學；提高；教學質量

作為一名教學經驗較為豐富的小學教師，我認為小學數學課堂教學質量的提高主要從三方面入手：第一是創設情境，吸引學生注意力，激發學生學習興趣，二是將課堂內容與實際相聯系，有效促進學生全面發展，三是營造輕松愉悅的課堂氛圍。那么，我將就這三個觀點展開詳細的探討。

一、創設情境，激發學生學習興趣

俗話說興趣是最好的老師，只有激發了學生的學習興趣才能夠更好的集中學生的注意力，從而激發學生對數學學科的熱愛，改變以往認為數學學科枯燥乏味的觀念。首先，教師應該在課堂上創設情境，例如在學習“正方形”這一圖形中，教師應該首先提問學生“粉筆盒的正面是什么形狀呢？……