籃球教學中學生戰術意識的培養策略

摘要：籃球運動是中學時期的必修課之一，不僅能夠豐富中學生的生活，同時也能增加學生的團結意識。籃球運動要求運動員不僅掌握全面技術，也要有敏銳的洞察力。一個團隊要想取得比賽勝利，全憑蠻干是不行的要有比賽戰術、思維能力、良好的心理素質，因此，要全面提高中學生的戰術意識，不僅能夠提高籃球水平，同時也能夠發展其注意力，有意識的進行訓練和培養，打破傳統思維定勢，運用先進的理論知識和訓練進行長期培養，這就要求教師應根據學生的特點采取合理的訓練策略。

關鍵詞：籃球教學；中學生戰術意識；培養策略

中學生對籃球運動接觸少，訓練時間有限，因此，對于籃球運動中的戰術意識并不強。往往不能更好的進行傳球、接應。在比賽過程，防守意識不強、沒有護球意識，會出現阻擋失誤，許多學生在籃球運動中存在弱點，不能更好的把握時機，因此會出現接球失利，錯失進攻機會。因此，體育教師不僅要加強籃球運動理論知識的講解，更應該發展學生的觀察能力、思維能力。增強學生體力，提高忍耐力，進行基礎訓練，加強對抗性練習，提高運動的協調性，用多樣式的方法進行訓練和教學。

1.中學生籃球運動存在的問題

1.1缺乏組織意識

在籃球比賽過程中，每一個動作的變換和應對，都需要瞬間的敏銳洞察力，在短時間內做出正確的判斷。但是很多中學生在運球過程中，往往把握不準時機，運球時間長，不能及時抬頭觀察周圍的變化，組織和帶動能力差。

1.2傳接球意識薄弱

傳接球速度要快，同時要掌握力量和把握時機，一旦錯失機會或者是有利位置的同伴難以接到球，有的接到球之后喪失有利投球機會，或不主動投球。沒有超前的意識，傳接球意識薄弱，直接影響進攻效果。傳球過程中要正確判斷同伴的位置和轉移的速度，正確的用力才能讓同伴接到球，選擇合理的路線和傳球方式。但是因為各種原因，不能使同伴在瞬間接到球，直接影響下一個動作的完成。

1.3跟進意識差

在籃球運動比賽中，多數人曾在籃板球意識差的情況，不懂得如何把握時機，只是一味的亂跳，缺乏對球去向的正確判斷，出現亂跳、早跳或晚跳，都會錯失最佳的機會，給對手留下時間和空隙。對于搶籃板球意識不積極，往往是在原地等待，看是否有進球的情況，缺乏沖搶意識，不能及時跟進，造成二打一、三打一情況發生，反而給對方制造機會。

1.4文化理論知識差

中學生往往缺乏對素材的認識，籃球運動項目多數是在操場上進行，但是，須有理論知識的支持，很多學生往往缺乏正面的了解。大部分中學生籃球運動員，多數是文化功底比較差的學生，在對籃球理論知識方面理解片面和有限，從而不能更好組織運用戰術。

1.5團隊配合意識差

籃球比賽過程中，最講究的是團隊配合，但是很多中學生對戰術了解不足，團隊成員之間出現單干，缺乏默契程度喪失有利機會，比賽時不能根據賽場上的情況而做出變化，缺乏靈活運用進攻手段。缺乏快攻意識，從而喪失各種機會，因為對基本功不熟悉，經常會出現跑動路線偏差。一旦沒有得分會喪失團隊士氣。

2.籃球教學中學生戰術意識的培養策略

2.1培養運球組織意識

在比賽過程中正確的判斷行為，能夠及時的對技術動作做出應變。只有超前意識才能提前行動。判斷的準確性直接影響戰術的可行性，因此需加強觀察力和判斷力。不管技術性多強、身體素質多好，如果缺乏缺乏準確的分析與判斷，其他都是空談。因此，體育教師在前期要加強訓練學生的觀察能力，特別是在技術處理方面，要懂得動作的銜接性和連貫性，通過觀看其他人的比賽引導隊員善于觀察養成組織意識，提高應變能力，加強運動戰術。

2.2加強傳接球意識

球隊的傳接球技術能力強，比賽成功的幾率越高。因此要加強傳接球技術訓練，先進行短距離培養，之后加大距離。首先讓中學生了解傳球的重要性，傳球是為了更好的頭球，因此要懂得戰術的配合，傳球要有目的性，必須要明去傳送得同伴，為同伴創造更多有利機會。傳球過程中要用余光觀察周圍的變化和傳球的方向，達到準確接應球到人到，若傳球路線出現偏差，接球隊員必須以最快速度前去接球，并保護好球。

2.3提高跟進意識

在籃板球訓練過程中，要加強學生的沖搶意識。要懂得如何進行卡位，不要著急去跳搶籃板，應占有良好的位置，避免出現亂跳、早跳情況。盡早做好判斷，找準沖搶時機，搶到之后不能掉以輕心，以免對方攔截。體育教師在平時訓練中就應加強學生的這種意識和習慣，在真正的比賽中，讓這種本能反應成為主動。同時加強中學生的快攻訓練，加強跟進訓練，讓學生熟練掌握跟進方法。

2.4加強理論知識學習

文化理論知識是必須的，也是中學生急需掌握的。中學生要熟練掌握文化理論知識，懂得整體結構，體育教師才能更好的運用先進知識進行訓練。只有掌握科技知識結構，運動員頭腦中才能形成各種意識。現在的籃球比賽比較密集化，綜合性極強。因此運動員要有超前意識和聰明才智。掌握基礎理論知識對提高籃球意識有極大的幫助。因此在平時訓練前，也要灌輸文化理論正確引導他們多看課本，培養對于文化理論知識學習的主動性。

2.5培養團隊配合意識

籃球比賽時配合意識極為重要，這是集體項目。若五個人之間沒有默契的配合，難以實現團隊之間的共同作戰，集體力量能無法有效發揮，有意識和主動的配合，有利于戰術的實施。一些學生在比賽時如果只顧個人行為或單槍匹馬蠻干，很少與其他同伴配合，說明他們之間缺乏團隊配合意識，平時訓練時體育教師要求隊員配合行動，點名哪里符合要求，哪里不符合，及時的提示隊員。有條件的情況下，可以用錄像的形式記錄隊員的比賽情況，針對問題進行分析，能夠更直觀的觀察到比賽情況。針對性的練習，能夠在行動上建立以配合意識，養成配合習慣，久而久之形成默契。

中學體育教師要培養學生的戰術意識，同時與技術、個人體質、智能等多個方面相結合才行?；@球戰術意識水準與體育教師的文化水平、訓練方式、實戰經驗都有極大的關系。因此，體育教師要加強自己的文化理論知識，掌握更多科學教學知識，更好的掌握籃球運動規律，使中學生更有效的掌握實用的戰術，這樣才能取得更多理想的結果。

參考文獻：

[1] 戎寶全.籃球教學訓練中戰術意識培養探討[J].當代體育科技.2013.（18）：21-23.

[2] 張岱.關于籃球戰術在教學中的研究[J].當代體育科技.2015.（15）：50-52.

作者簡介：

安超巖，1991.4.8—，男，漢，黑龍江齊齊哈爾人，大學本科，中學二級，臺州市外國語學校，體育籃球類。