幼兒園體育活動的組織和實施

邵丹

摘要：幼兒園體育活動是幼兒園教育的重要組成部分，也是終身體育的啟蒙階段。幼兒園體育活動有利于促進幼兒身心和諧發展，幫助幼兒養成終身體育的習慣，同時對提高國民的身體素質水平具有重要作用。增強幼兒園體育活動的有效性，能為幼兒園體育活動的組織實施指明正確方向，為實踐探索提供有益的參考建議。

關鍵詞：幼兒園；體育活動；組織；實施

引言：

《綱要》中指出：體育是促進小朋友全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用小朋友感興趣的方式發展基本動作，培養小朋友良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗?！痹谟變簣@的一日活動中，幼兒園的體育活動包括基本動作、體育游戲、體操、器械練習等，每天必須保證小朋友2個小時的戶外活動時間。那么，如何讓小朋友在每一次的體育活動中，盡可能地得到最大的發展，這就需要教師在體育活動的設計與組織上多動腦、勤思考。

1.體育活動組織和實施的原則

1.1把握教育目標，體現全而性

體育活動中既要幫助小朋友掌握動作技能技巧，又要注重對小朋友交往能力、情感態度、規則意識等方面培養，以此形成主動積極的學習態度，養成良好的學習習慣。以大班小朋友體育游戲《趣玩桌子》為例，目標定位于：第一，通過游戲，加強側身鉆爬、直體翻滾、翻越障礙物、平面跳躍等基本動作技能的練習，發展身體動作的協調性。第二，培養克服困難、團結協作的精神。第三，體驗玩轉桌子帶來的快樂。為了完成活動目標，設計了闖關游戲“螃蟹鉆山洞”、“猴子爬山”，“刺猬運果”、“山羊演雜技”，讓幼兒在難度逐步增加的闖關游戲中，滿足與同伴合作、挑戰游戲、挑戰自我的情感需求。大班幼兒與同伴合作意識增強，喜歡玩挑戰性、競賽性游戲，基于這一特點活動中，積極引導小朋友在與活動材料互動中及生生、師生合作中利用圖譜，讓幼兒自主擺放桌子和發現闖關方法，在各種通關游戲中發展幼兒綜合運動能力，同時，還培養幼兒克服困難的精神、與同伴合作的意識、觀察思考的能力，體驗玩轉桌子帶來的快樂，使幼兒在愉悅的游戲中產生對體育活動的熱愛，促進每一個小朋友技能、情感、綜合實踐能力獲得不同程度的提高。

1.2提升指導策略，注重主體性

教師的觀察與教學要面向全體幼兒，除了用簡練、生動的教師引導語來吸引小朋友的注意力外，教師還需要應用適當的身體語言進行輔助教學。如：在示范走平衡木時，教師以手勢、面部表情暗示、提醒小朋友注意觀察：老師是怎樣走平衡木過小橋的？此時小朋友有了明確的目標，便會集中注意力專注地觀察教師的動作。而小朋友通過觀察教師的示范，對怎樣完成走平衡木的動作技能有了基本的了解，回答時也能應對自如，對走平衡木的動 作要點有了更進一步的認識，能較出色地完成動作要求。

1.3活動中合理分配運動強度和密度

避免小朋友由于長時間的練習而產生身體疲勞的現象。如：快跑、跳等動作時，由于強度較高，教師可以在活動環節中安排集體練習、小組練習、個別練習，最后再讓小朋友進行集體練習，在整個練習的環節里，有緩沖的時間的空間，既能得到動作的加強與鞏固，又能使身心得到調節，以此達到更好的練習效果。

1.4巧設活動規則，把握開放性

幼兒園體育活動中，教師會費很多功夫去設計體育活動，而忽視規則是一個教學策略的問題。然而，從體育活動真正實施需求來說，體育活動中規則的運用能決定此次活動是否成功。因此，作為教師在開展體育活動前，不僅要精心設計活動內容，還要重視對規則的理解和科學運用。

2.如何有效組織和實施幼兒園體育活動

2.1有效融合國內外先進理念和創新性

為了更好地開展幼兒園體育活動，幼兒教師應可根據國內外一些先進的體育活動理念，開展園本特色的體育活動，對其形式、內容等進行積極的探索，比如：在現代學前體育教育理論中指出，幼兒園應開展游泳活動、遠足活動、玩雪活動、園際間運動會等活動。幼兒園教育課程資源無處不在，民間體育游戲恰是重要的課程資源之一，具有娛樂、教育、文化等功能。在幼兒園體育活動中，可根據幼兒的年齡特點和動作協調性的差異，可選擇不同的民間體育游戲，如：小班選擇比較簡單的“丟手絹”、“切西瓜”等大動作、情節性更強的游戲；中班采用“跳房子”、“老鷹捉小雞”等相對有些難度的游戲活動；大班可開展“斗雞”、“貼大餅”等動作難度更高、合作性更強的游戲，還可在活動組織中對民間體育游戲結構各個成分進行創新改變。這些形式對增強幼兒園體育活動的趣味性，提升其功能價值，達成幼兒的身心和諧發展目標等具有重要價值。

2.2創設良好的戶外活動環境，保障活動的運行

良好的活動環境是幼兒積極參加體育活動的基礎 ，幼兒院院內 、體育器材、玩具等條件，將活動區域與周邊環境有效結合，開發和利用地面、墻面、空間三位一體資源，為幼兒創設豐富的戶外活動環境，在創設戶外體育活動環境上，可以根據幼兒園體育教學目標，從幼兒身心特點來組織體育活動，比如：在體育器械使用上，可以選擇飛盤、沙包等材料，來鍛煉幼兒的投擲能力。

2.3幼兒園創設安全、適宜的體育活動環境

幼兒園體育活動的場地和器械的建設是增強幼兒體質，順利實施多樣化體育活動的重要物質保證。目前，幼兒園體育活動的材料多現代化、少自制器械，然而體育器械的數量和質量往往決定了幼兒園體育活動的形式與質量。因此，創設適宜、豐富的幼兒園體育活動的環境至關重要，幼兒園應建立專項的體育活動經費，從器械的安全性、多變性、趣味性、層次性等方面入手，通過適量購置和更換中大型器械，利用廢舊材料自制多種小中型器械來補充體育器材，同時，注意利用幼兒園的自然環境，進行相應的體育活動場地改造與利用，如小土坡等。

2.4多與家長溝通

定期開設家園體育知識講堂，使其加深對體育活動的了解和認同。根據調查得知，大多數家長雖知道體育活動對幼兒身心發展的價值，但對幼兒體育知識卻知之甚少。以目前中國的住宅情況分析，絕大多數家庭居高樓大廈，上下樓坐電梯、出門就坐車，給幼兒提供體能鍛煉的機會變少了?！八亩弧钡募彝ジ窬肿尲议L對幼兒的保護意識太強，害怕幼兒在體育活動中出現安全問題等。所以，幼兒園可以定期開設家園體育知識講堂，并多與家長進行溝通，使其加深對體育活動的了解和認同，做好家園共育工作。

3.結語

總之，幼兒園戶外體育活動不同于一般體育健身運動，主要是結合幼兒身心發展，從增強幼兒體質，促進幼兒身體發育，構建快樂的戶外活動氛圍中，讓幼兒從有計劃的戶外體育活動中，增強體育愛好，提高對環境的適應性。因此，注重戶外體育活動教學的科學組織，從豐富的體育活動設置中，來促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]蔡珂馨.課堂觀察的幼兒園戶外體育活動存在的問題及對策[J].教育周刊.2017（45）