小學數學課堂中有效滲透德育教育的方法初探

陸文東

摘要：隨著我國素質教育的不斷實施，推動了小學教育中教學理念和教學方法的變革，當前的教育重點已經不再是單一的傳授學生文化知識，而是要培養學生的核心素養，加強對學生的德育教育，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。小學是學生可塑性最強的時期，是學生思想道德啟蒙階段，此時的德育教育對學生今后的發展有著重要的意義。在小學教學過程中滲透德育教育，不僅可以有效提高學生的成績，促進學生的全面發展，而且還有利于小學教學工作的順利推進。本文就小學數學課堂中有效滲透德育教育的方法進行探究。

關鍵詞：小學數學；德育教育；滲透方法

引言：

近年來，德育教育越來越被人們所關注，小學時期對學生開展德育教育能有效的健全學生的人格，幫助學生形成良好的道德品質和行為習慣，樹立學生正確的人生觀和價值觀。數學是小學階段的一門基礎性學科，能夠鍛煉學生的邏輯思維能力和獨立思考能力。在數學教學中滲透德育教育，有利于學生的全面發展和積極、健康人生觀、價值觀的形成。但在實際教學中，教師和家長只關心學生的學習成績，將重點都放在了學生數學知識的學習上，忽略了德育教育的重要性，忽視了對學生思想道德的培養，導致德育教育的效果十分不理想。因此，小學數學教師要及時的轉變教學理念，對教學方法進行有效的創新，進而幫助學生身心健康的全面發展。

一、小學數學教學中滲透德育教育的重要意義

小學數學是義務教育階段一門極其重要的學科。小學數學的教學目標是讓學生在掌握基礎數學知識的同時，提高智力水平、思維能力以及解決實際問題的能力。在新時期，小學生的智力水平和思維能力都有了很大的提高，傳統的小學數學教學已經無法滿足小學生的實際需求，也不利于學生的全面發展。要解決這一問題，就要創新教學模式。正是在此情況下，德育教育應運而生，在小學教學過程中滲透德育教育已經成為小學教學的一種發展趨勢。在小學數學教學中滲透德育教育，不僅可以有效解決現有教學方式方法存在的問題，而且還可以促進新課改的發展和教育的不斷進步，促進學生的全面發展。

二、小學數學教學過程中滲透德育教育的方式方法

1、轉變教師教學理念，尊重學生主體

當前素質教育的核心內容是培養學生的核心素養，促進學生綜合能力的全面發展，使學生成為新時期社會所需的全新人才。因此，在小學數學教學中，教師要做到與時俱進，及時的更新自身的教學理念，打破傳統教育的束縛，充分的發揮德育教育的作用，真正的做到教書育人，要做到育人先育德。教師要不斷的進行學習，定期的參加培訓，從而提升自身的專業素養。同時，學校可根據實際情況，在對教師進行考核時加入德育教育，從而使教師真正的做到為人師表，成為學生的榜樣。同時，教師要充分的尊重學生的主體地位，堅持以學生為本，發揮學生的主觀能動性。因此，在教學過程中，教師要使學生成為教學的主人，加強與學生的互動交流，與學生建立平等、民主、和諧的師生關系，從而對學生有更深入的了解，學會從學生的角度去思考問題，傾聽學生的內心想法，從而在德育教育時能更加的具有針對性。設計出符合當前學生身心發展特點的教學方案，幫助學生個性化的發展。

2、結合教學內容，適時滲透

數學課和思想品德課不同，教師只能根據教學內容，通過“滲透點”適時進行思想品德教育。在課堂教學過程中，我不僅抓住了每一個教學環節，每一個教學知識點，進行滲透。在教學“百分數”時，我向學生介紹中國人民用占世界耕地面積7%的土地，養活了世界上21%的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。通過舉例說明，學生對百分數的意義理解得更透徹，而且產生了強烈的愛國熱情，紛紛表示為保護地球母親，為人類千秋萬代的生存和發展，決心奉獻出一顆赤誠的心。再例如：以《認識時間》教學為例，老師講解到秒、分、時的概念時，可以讓學生先體會一下秒、分以及時的時長，從而明白到一秒、一分鐘，甚至一個小時能夠做什么事情。比如，讓學生數自己的心跳、記錄一節課的時間是多長。通過相關的時間練習，讓學生體會時間的長短和寶貴，從而學會做時間的主人等。

3、運用新媒體教學，進行德育教育滲透

在任何學科的教學過程中，其方式方法的創新對于教學效果的提高有著重要的意義。隨著時代和社會的發展，多媒體教學已經逐漸成為一種趨勢，并在現代教學階段發揮著越來越重要的作用。

在新媒體教學過程中滲透德育教育，首先要充分結合數學學科特點，找準德育教育的滲透點，以網絡平臺為基礎，充分發揮網絡平臺的優勢進行數學教學；其次，教師可以充分利用空間、博客、微博以及相關的論壇進行數學教學。在這個過程中，教師要準備相應的網絡課件，課件內容要充分符合現代的社會生活，讓學生在學習課件的過程中對社會生活、民生國情有一定的了解，提升學生的思想認識水平；最后，在網絡教學中滲透德育教育，要不斷更新教學內容，并及時讓學生對問題進行反饋，將德育教育與日常教學、學生測驗結合起來，促進學生的全面發展。

4、利用數學活動和其他形式進行德育教育

德育教育不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動.例如，教完“簡單的數據整理”后，我給同學們布置了下面這個作業：放學回家后，請大家調查一下自己家里每天、每周使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，進一步說說自己對垃圾袋及亂扔垃圾的看法.這樣，學生既掌握了有關的數學知識，又受到了一次良好的環保教育。

結語：

綜上所述，德育教育在小學數學教學中具有重要的教學意義。它能夠讓學生在知識的學習過程中養成良好的思想品德，從而全方面挖掘學生的潛能和學習能力。因此，在今后的小學數學教學中，我們需要重視對學生的德育教育工作，幫助學生形成良好的思想道德素養。

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