如何利用信息技術增強初中英語聽說教學效果

周瑜 趙宜 付芳慧 蔣穎

摘 要 在初中階段，運用信息技術能夠很好地解決傳統教學中遇到的問題，實現教學模式的突破，讓課堂教學迎來新的局面，煥發出新的生機與活力。基于此，本文就如何利用信息技術增強初中英語聽說教學效果進行研究。

關鍵詞 初中英語；聽說教學；信息技術

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0015-01

對于初中英語教師來說，信息技術發展為初中英語教學帶來了發展的機遇，有利于拓寬初中英語教學的途徑。在教學過程，要切實拓寬英語聽說教與學的途徑，培養和提升學生的英語聽說能力。具體分析如下：

一、以興趣為導向營造真實的口語交際環境

（一）以學生為主體科學選擇口語練習內容

在初中英語聽說教學過程中，口語練習是其教學難點，學生往往會因為不感興趣、羞于開口導致學習效果相對較差。所以，教師應當充分利用好信息技術的輔助，以求最大程度上激發學生學習興趣，調度學生的學習熱情。教師要充分分析初中英語教材，找尋其中趣味性較強的內容，展開興趣口語教學。例如，教師可利用互聯網平臺搜尋與教學內容相關的圖片，引導學生進行教材內容的復述和口語練習，并組織如“角色扮演”、“話劇表演”等口語化練習，構建更為熱烈的課堂氛圍。

（二）借助多媒體技術創設真實的英語口語情境

之所以初中英語口語化教學有一定的難度，是因為難以還原原有的口語化情景。而信息化技術的出現，能夠有效改善這一弊端，教師可利用真實的英語教學視頻、電視電影節目等，通過多媒體設備的輔助，構建更為真實、模擬化的英語口語環境，從而為學生的實踐練習夯實基礎，提升其口語練習效果。

（三）積極開展英語口語活動

教師應當以更為多元化的方式開展口語練習，以求引導學生進行自我敘述。例如，在課程展開前預留五分鐘的實踐，用以學生的具體口語練習，或使用信息化技術為其創設口語練習的環境，從而進行如英語游戲、英語演講等教學活動，促進學生更為全面、客觀地了解到自身口語水平中的不足，提升口語練習的效果。此外，教師還能在信息化技術的加持之下，進行一定如英語晚會等形式多樣的課程。

二、利用信息技術為聽力訓練提供多樣化題材

在初中英語教學的過程中，聽力練習是隨機性最強、最難以預料的內容，隨著情景、環境的變化，其內容也會隨之發生改變，因此教師要充分利用好信息化技術，進行更有深度的聽力練習。目前我國互聯網呈現出高度的資源共享，所以教師能夠打破原有教材篇幅有限的局限，從而拓寬學生的學習途徑，學生也能根據自己的需求和能力進行自主性的學習。教師要充分了解到學生的學習難點和問題，從而更為有針對性地開展聽力效率，綜合提升聽力練習的效果和意義。例如，初中的學生對新鮮事物的愛好興趣較大，教師要利用好學生的這一心理特征，在互聯網上找尋如英語歌曲、電影原聲片段作為聽力訓練的內容，從而更好吸引學生的眼球，綜合提升學生的學習效果。此外，互聯網課程目前也是最為常見的英語初中聽力教學手段，可將學生需要學習的內容以互聯網課程的方式加以呈現，而學生可以根據自己能力的不同，進行更為有價值的深入練習，以求提升自己的聽力水平，為后續的學習打好基礎。

三、利用信息技術為學生營造輕松聽說學習氛圍

眾所周知，興趣是學生學習最好的引導者，只有學生充滿對意識的渴望和動力，才能切實提升學習效率和學習質量。而教師運用信息化技術所制作的多媒體課件，能夠更好吸引學生眼球，潛移默化間提升教學效果。傳統的英語聽力教學相對較為刻板，學生在一成不變的練習中往往會失去學習的動力，教師則需要靈活運用好信息化技術，打破原有教學過程中的限制和束縛，以求最大程度上激發學生的學習熱情。聽力練習是口語練習的基礎，學生只有提升了聽力水平，才能全面提升英語的聽說水平。初中生的年齡仍然相對較小，所以其好奇心也更為強烈，想象力也十分豐富，所以教師要充分利用好學生的這一心理特征，結合信息化技術的優勢，展開更有針對性的教學。例如，教師可播放一定學生感興趣的英語電影片段，從而激發學生的學習興趣同時，讓學生充分展開想象，驅動學生進行更為積極主動的自主學習。

例如，教師在進行“Where is the post office”這部分內容的教學時，可以通過互聯網尋找一系列的影音視頻，通過播放這些內容提升學生的學習興趣。與此同時，教師應當進行相應的講解，幫助學生理解問路的必要性，提升學生對于學習這部分內容的重視，之后教師再進行相關內容的教學，可以更好的引入“Where is the bookstore”“Where is the hospital”“Where is the park”等重點語句，除此之外，教師還可以利用讓學生聽外文歌的方式提升學生的語感，對于當今的初中生而言，聽英文歌是十分常見的現象，因此，教師可以引入一些與課堂有關的英文歌曲，不僅可以提升學生的語感，還可以更好的調動課堂氛圍，幫助學生更好地融入到課堂當中進行學習。

四、結束語

總之，現代社會是信息化的社會，所以英語聽說教學與現代信息技術的結合是不可避免的。從上述分析中也可以看出，兩者的結合對英語聽說教學是很有幫助的，所以英語教師在教學過程中要多應用現代化信息技術。

參考文獻：

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