如何利用信息技術增強初中英語聽說教學效果

周瑜 趙宜 付芳慧 蔣穎

摘 要 在初中階段，運用信息技術能夠很好地解決傳統教學中遇到的問題，實現教學模式的突破，讓課堂教學迎來新的局面，煥發出新的生機與活力。基于此，本文就如何利用信息技術增強初中英語聽說教學效果進行研究。

關鍵詞 初中英語；聽說教學；信息技術

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0015-01

對于初中英語教師來說，信息技術發展為初中英語教學帶來了發展的機遇，有利于拓寬初中英語教學的途徑。在教學過程，要切實拓寬英語聽說教與學的途徑，培養和提升學生的英語聽說能力。具體分析如下：

一、以興趣為導向營造真實的口語交際環境

（一）以學生為主體科學選擇口語練習內容

在初中英語聽說教學過程中，口語練習是其教學難點，學生往往會因為不感興趣、羞于開口導致學習效果相對較差。所以，教師應當充分利用好信息技術的輔助，以求最大程度上激發學生學習興趣，調度學生的學習熱情。教師要充分分析初中英語教材，找尋其中趣味性較強的內容，展開興趣口語教學。例如，教師可利用互聯網平臺搜尋與教學內容相關的圖片，引導學生進行教材內容的復述和口語練習，并組織如“角色扮演”、“話劇表演”等口語化練習，構建更為熱烈的課堂氛圍。

（二）借助多媒體技術創設真實的英語口語情境

之所以初中英語口語化教學有一定的難度，是因為難以還原原有的口語化情景。而信息化技術的出現，能夠有效改善這一弊端，教師可利用真實的英語教學視頻、電視電影節目等，通過多媒體設備的輔助，構建更為真實、模擬化的英語口語環境，從而為學生的實踐練習夯實基礎，提升其口語練習效果。……