巧用信息技術提高小學語文課堂教學質量

魏玉玲

摘 要 現代信息技術在語文教學中的應用，是多元信息與語文的人文性的有機相融，它為小學語文注入了新的活力，為教師教學，學生學好用好語文知識提供了堅實的技術保障。可以這樣說，現代信息技術不僅已成為教師教學的工具，學生學習的工具，也是人們用來獲取知識，傳授知識、運用知識的媒介。

關鍵詞 信息技術；小學語文；教學質量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0019-01

一、利用信息技術，激發學生的學習興趣。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學習最好的老師，是智慧和靈感的源泉。小學生首先要對語文產生深厚的興趣才會觸動產生強烈的求知欲。現代信息技術不僅圖、文、聲、像并茂，而且能把靜態、枯燥、難懂的材料融入到三維空間，集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一體，產生極其活躍的動態畫面。這種化虛為實，把大量的感性材料直接展現在學生眼前，使教學內容更加具體、生動、形象，這較之教師的抽象講解、有限的板書更容易誘發學生的求知欲，激發學生興趣，使學生很快地、效果顯著地進入教師創設的學習情境之中。如教學《燕子》一課，我利用多媒體技術把課文中的插圖以幻燈片的形式呈現在學生面前，小燕子的外形，小燕子在天空中、湖面飛行的情景以及燕子停在電線桿上休息的情景，學生的興趣被激活了，以積極的情感投入到學習中。因此，要讓學生輕松、愉快、有效地學習，關鍵是培養學生的興趣。……