初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性探究

陳澤云

摘 要 對(duì)初中數(shù)學(xué)展開相應(yīng)研究，進(jìn)一步指出提升課堂教學(xué)實(shí)效性的策略，如何有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，想要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)效性；策略

中圖分類號(hào)：G424.21，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0126-01

在現(xiàn)代教育改革的時(shí)代背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中很多課堂理念和方式也在相應(yīng)作出改變和完善。深入研究現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性也是現(xiàn)代教育中需要解決的重要問題之一。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

（一）在現(xiàn)代教學(xué)過程中，主要提倡“以學(xué)為本”，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，在教師的指導(dǎo)和幫助下，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性，但是在現(xiàn)階段的實(shí)際教學(xué)過程中，還存在以教師講解為主的教學(xué)方式，學(xué)生很難參與到實(shí)際學(xué)習(xí)過程中。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并不是教師的講解越多，學(xué)生對(duì)問題的理解就更多。

（二）雖然現(xiàn)在教學(xué)改革已經(jīng)推行很多年，但是還有很多教師是穿著新鞋走老路，不敢進(jìn)行大膽的改革和嘗試。一些教師能在理論上基本了解新課程的精神和理念，但在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂行為中，還是難以將新課程理念真正融入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（三）對(duì)于教師所講解的知識(shí)學(xué)生都是有所了解的，即便不是十分了解，只要教師稍加指點(diǎn)和啟發(fā)，學(xué)生就能對(duì)知識(shí)更好的掌握。……