關(guān)于語文教學(xué)中的提問藝術(shù)淺析

楊容容

摘 要 提問是小學(xué)生在語文課堂中自我價值體現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。如果教師運用好“以問促教”的教學(xué)方法，你會發(fā)現(xiàn)教書其實很輕松。你只要引出內(nèi)容關(guān)鍵點。讓學(xué)生不斷的去挖掘、剖析授課內(nèi)容。把課堂“翻轉(zhuǎn)”過來，讓學(xué)生做課堂的“小主人”。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；課堂教學(xué)；提問藝術(shù)

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0154-01

一、小學(xué)語文課堂提問的現(xiàn)狀

小學(xué)語文課堂提問的現(xiàn)狀存在著許許多多的問題。我總結(jié)積累了以下觀點，是一線教師對語文課堂提問還沒有甄別清楚的幾個誤區(qū)。針對這誤區(qū)，表現(xiàn)在個人主義、無效提問、唯我獨尊、華而不實等四種課堂現(xiàn)狀。

二、小學(xué)語文課堂提問要點

（一）啟發(fā)式提問

啟發(fā)式提問是小學(xué)生在語文課堂中自我價值體現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。比如：教師高舉一本由利亞·卡爾馬伊克所寫的書，書名叫《厄爾酷斃了》，并把題目大聲地讀出來。然后，教師提出了第一個問題：“僅僅聽到這本書的書名后，你想知道什么？”學(xué)生們回答了幾個問題，教師適時地把這些問題記錄在白板上：①厄爾做了什么酷酷的事情？②厄爾是誰？③誰在講述厄爾的故事？④厄爾是一個動物還是一個人？⑤厄爾有多大了？然后，教師大聲朗讀了這個故事的前三行：“厄爾有輛用干草做的自行車，他在銀河系上騎他的腳踏車，在我看來，厄爾酷斃了。”教師問了第二個問題：“關(guān)于厄爾，你們現(xiàn)在想知道什么？”學(xué)生回答如下：①厄爾是真有其人嗎？②是講故事的人編出來的嗎？③厄爾曾經(jīng)受過傷嗎？……