中學體育教育教學多樣化教學模式研究

王成柱

摘 要 隨著政府不斷加大對教育的投入，我國的教育水平在整體上得到了一定的提升，其中中學教育方式有了明顯的改善，但是從目前的教育情況來看，在教學中仍然存在著許多問題。新時代下，中學體育教學需要具有多樣性，從學生的實際需求出發去探索學生喜愛的體育教學方式，提高中學生的身體素質，促進我國體育事業的發展。

關鍵詞 中學體育教學；多樣化；教學模式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0164-01

中學生們面對著如此繁重的學習生活，體育課程是作為中學們唯一一個能夠讓學生有機會走出教室釋放壓力和鍛煉身心的課程。但是目前中學體育教學還存在很多問題，教學方式比較單一。這樣的教學方式不能夠有效的提高學生們的學習興趣，還嚴重阻礙了體育教學的質量的提高。本文將對我國中學體育教學中的問題進行分析，并對一些多樣化教學方法能夠帶來的優勢進行說明。

一、我國中學體育教學當前所存在的問題

（一）內容單一

目前我國很多中學階段的學習還是以應試教育為主，在升學考試中，體育科目并不需要進行考核，因此很多中學就忽視了體育教學的重要性。很多中學階段開展的體育課程仍然在沿用老舊的方法，形式單一，這都不能調動學生的積極性，保證中學體育教學的質量。在當今中學教育改革的背景之下，單一的教學內容已經無法滿足時代的需求，因此就應當對中學階段體育課堂教學內容進行改革擴充。

（二）課程安排不合理

在課程設置方面，一直以來，體育教學與語文、數學和英語等學科相比，處于弱勢地位，很多中學體育課程明顯偏少，一周才有一節體育課，并且還存在著課程時間被其他課程占用的現象。很多中學在體育課程設置時，都是遵循著完成教學任務的態度進行，并沒有重視體育教學的效果，因此這也就限制了體育教學的發展，不能夠通過體育教學達到提高中學生身體素質的目的。

（三）體育學科地位不明確

在現階段中學學習過程中，體育教學的學科地位還不夠明確。往往只有一些體育特長生才能夠得到完善的體育教學，對于其他中學生，基本都是按照完成教學任務的目的去開展體育教學。不僅僅是中學，還有社會上基本都認為體育課程并不重要，只要能夠將其他幾門“主要”課程教好，就能夠達到很好的教育效果。因為重視力度不夠，這也導致對于體育課程的教學經費缺口較大，體育教學也無法適應當前的教育改革進程。

（四）考核制度不完善

目前在中學階段的體育教學中，主要是通過對學生的測試成績作為最終成績。實際上這是不合理的，因為在實際教學中，很多體育老師都是給學生隨意打分，每個人都能夠通過體育課程，這樣就無法反映出對體育項目的真實技能的水準。長此以往，體育課程考核制度已經名存實亡，無法發揮出其作用。

二、中學體育教學方法多樣化發展的必要性

如今，中學生里面身體素質不達標的占有較大的比例，體育教學遠遠沒有發揮出其應有的作用，因此通過在中學體育教學中引入多樣化教學方法就能夠很好的提高體育教學的效果。并且當前我國社會各界對于體育教學的重視不斷增強，國家也正在加大對體育教學改革的投入，因此對于中學體育教學方法進行多樣化發展是符合時代潮流的。要能夠通過多樣化發展的方式來實現以學生為中心，提倡素質教育的目的，通過不斷在中學體育實踐教學中進行創新來激發中學生對體育活動的積極性，更好的促進中學體育事業的發展。

三、多樣化教學法在實際中學體育教學中的應用

（一）創新使用多媒體進行教學

如今我國幾乎所有中學都已經安裝了多媒體設備，體育教學同樣可以合理利用這些高科技設備，以此來吸引中學生的注意力，可以通過多媒體設備來對一些體育教學中比較深奧的理論知識進行教學，這樣就能夠增強學生的理解。此外，在開展課外體育內容時，可以通過多媒體播放相關體育教學視頻，對一些可能存在危險的動作進行教育，讓學生學習標準的體育動作。

（二）合理使用游戲競技法

對于中學階段的學生來說，通過游戲競技法更加容易讓中學生主動參與到體育教學中。在進行體育教學時，可以讓學生自由組隊，然后結合體育教學內容開展競技，并且適當設置一些小獎品，以此來提高學生的積極性。通過這樣的體育教學方式，不僅能夠將教學內容傳授給學生，讓學生在實踐中掌握相關體育動作的技巧，還能夠讓學生愉悅身心，獲得放松。

（三）個性愛好教學法

以往在開展體育教學中，都是按照教學大綱展開相關工作的，教學的模式和內容也比較單一。但是這是無法滿足眾多中學生的實際需求的，每個學生有獨立的體育喜好，因此就應當通過對學生不同的興趣愛好進行了解，以此為依據來制定體育教學計劃。將一個班級中學生的體育喜好進行分組，對于統計人數多的體育項目就開展相應的課程。該過程需要加大教育經費的投入，對一些比較熱門的體育項目進行相關設備的采購。

四、結語

隨著中學課改的進行，如今體育教學的中學性更加凸顯，通過體育教學來促進中學生身體素質的提高。但是當前中學體育教學中還存在一些問題，這都極大限制了體育教學的效果，學生的積極性也不能夠被激發。可以通過多元化的體育教學方法來促進中學體育教學的效果，保障體育教學的質量，更好的提高中學生的身體素質，提高中學教育的整體水平。

參考文獻：

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