初中語文核心素養與學科教學內容的整合研究

陳霞

摘 要 因為新課程的不斷改革，人們對初中語文教學的質量越來越重視。如何培養學生的學科核心素養成為教師的必修課題。

關鍵詞 初中語文教學；核心素養；有效措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0186-01

一、中國語文核心素養概論

語文的核心素養必須包括一定的語言文化知識，熟練的語言運用技巧，豐富的語言文化積累，深厚的漢語文化素養，良好的語文學習習慣已經良好的語言行為。所以，初中語文教學的重要內容都包括在以下六項核心素養中，這是初中語文教育的最終目標。

（一）學會和掌握一定的語文知識

在初中學習漢語后，學生應該對漢語有一定的了解，并且具備一定的漢語交際能力。

（二）有豐富的語言積累能力

在進入初中學習語言之前，學生積累了小學初級階段的語文學習了一定的語言能力，在初中學習語言，需要一個更好的語言學習的積累過程，所以在初中，學生在語言學習的過程中需要大量的閱讀文本或閱讀材料，以提高閱讀量，積累語言的熟悉度。

（三）提高對語言技能應用的熟練程度

雖然語文只是一門學科，但語言則是一種文化，一種技能，一種能力。在初中語文教學的過程中，全體老師們應該盡自己所有能力盡可能的培養學生語言學習應用技能和專業語文素養。

（四）培養良好的學習習慣

葉圣陶曾經說過：“教書是為了不教。”對于中國語文教學，學生養成良好的學習習慣是一件非常有意義的事。……