中國(guó)傳統(tǒng)文化如何融入大學(xué)生思想政治教育

任新光 劉洋 孫晶 焦偉

摘 要： 思想政治教育活動(dòng)，是中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要內(nèi)容。高等院校的思想政治教育是宣傳馬克思主義的主要陣地及方式，擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義發(fā)展所需人才的培養(yǎng)工作。本文分析傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的必要性及問題所在，并提出傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的主要途徑。本文旨在促進(jìn)高校思想政治教育質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化 大學(xué)生思想政治教育 融入途徑

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下國(guó)內(nèi)與國(guó)際的形勢(shì)都發(fā)生了重要的變化，繼而對(duì)于高等院校思想政治教育活動(dòng)提出了更廣和更高的要求。通過中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)及培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，這是培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生民族精神的重要方式及途徑。

一、傳統(tǒng)文化融大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神

中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育具有重要的價(jià)值及意義，能夠培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的愛國(guó)主義思想精神。首先，針對(duì)大學(xué)生開展的思想政治教育活動(dòng)中結(jié)合愛國(guó)主義精神，是高等教育中的主要人物及重要內(nèi)容。中華民族傳統(tǒng)文化是民族精神的結(jié)晶，其中凝聚著愛國(guó)主義精神的基本內(nèi)涵。其次，通過中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生將愛國(guó)主義精神以更加生動(dòng)形象的方式內(nèi)化吸收。例如陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”等能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。將傳統(tǒng)的文化思想及愛國(guó)價(jià)值觀念結(jié)合至思想政治教育內(nèi)容中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的民族發(fā)展責(zé)任，建立堅(jiān)定的愛國(guó)主義情懷，繼而不斷提升綜合素質(zhì)及能力，為社會(huì)主義的發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)

高等院校的思想政治教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式，使得學(xué)生具備綜合素質(zhì)及能力立足于社會(huì)發(fā)展之中。在網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的背景下，大學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接觸到更多新穎的知識(shí)及內(nèi)容。在豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及業(yè)余生活的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的內(nèi)容及錯(cuò)誤的價(jià)值觀念會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育之中，能夠幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，繼而在生活及學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行正確的價(jià)值判斷及價(jià)值選擇。傳統(tǒng)文化中具有砥礪精神的作用，例如孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚，空乏其身”。孟子將人生的磨煉看作經(jīng)歷成功的必由之路，這種豁達(dá)開朗的心理對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立有著積極的影響。

（三）有利于增強(qiáng)思政教育的民族特色

傳統(tǒng)文化融大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值性，有助于高等院校的思想政治教育內(nèi)容和方式更具中國(guó)民族特色。首先，傳統(tǒng)文化融大學(xué)生思想政治教育中，增加高等教育內(nèi)容的民族特色。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治理念，將傳統(tǒng)文化結(jié)合至教學(xué)活動(dòng)中能夠更好地挖掘中華民族的傳統(tǒng)思想文化。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容結(jié)合至思政教育中，能夠豐富馬克思主義及中國(guó)特色的文化基礎(chǔ)。其次，傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育中，能夠保證高校思想政治教育活動(dòng)的方法更具中國(guó)特色。中華民族的傳統(tǒng)文化較為教育活動(dòng)的育人性，因此具有獨(dú)特的教育理念，其中包含因材施教、言傳身教和自省等方式，將傳統(tǒng)文化融大學(xué)生思想政治教育之中，使得高等院校的思想政治教育方式更具中華民族特色。

二、傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化課程的設(shè)置比重不足

現(xiàn)階段高等院校的傳統(tǒng)文化設(shè)置中主要存在兩個(gè)方面問題，即課程設(shè)置比例不合理及教材體系待完善。首先，一些高等思想政治教育活動(dòng)中傳統(tǒng)文化的課程設(shè)置比重偏低，傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容在高等院校思想政治教育活動(dòng)中占據(jù)的比重不足，因此高等院校針對(duì)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的重視程度有待提高。當(dāng)代青年大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的方式是閱讀書籍和網(wǎng)絡(luò)渠道，課堂教學(xué)并未成為學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道。其次，高等院校的傳統(tǒng)文化課程教材體系不夠完善，缺少具有權(quán)威性及系統(tǒng)性的文化課程教材體系，沒有為學(xué)生提供系統(tǒng)化及具有針對(duì)性的傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容。院校教材購(gòu)買受影響因素較多，且并未充分了解學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)需求，因此在教材的選定中針對(duì)性及有效性不足。

（二）傳統(tǒng)文化與思政教育結(jié)合不力

高等院校的思想政治教育課堂應(yīng)為傳統(tǒng)文化的主要傳播渠道，但當(dāng)下傳統(tǒng)文化與思想政治教育活動(dòng)的結(jié)合發(fā)展效率較低。首先，傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容碎片化。高校思想政治教育中傳統(tǒng)文化的融入，普遍是將傳統(tǒng)文化精神的個(gè)別案例及只言片語結(jié)合其中，并未基于學(xué)生深刻的啟示及心靈觸碰。其次，傳統(tǒng)文化內(nèi)容選取低俗化。在新時(shí)期社會(huì)背景下，學(xué)生的思想觀念及價(jià)值判斷呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，部分教師為了迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更改傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及本質(zhì)思想，使得傳統(tǒng)文化喪失精神育人的作用，傳統(tǒng)文化融大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值性難以體現(xiàn)。

（三）教師的傳統(tǒng)文化能力有待提高

在現(xiàn)階段的高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化的結(jié)合中，最主要的限制性因素是教育師資力量不足。首先，從事高等院校中從事傳統(tǒng)文化教育工作的教師數(shù)量較少，高校傳統(tǒng)文化教育事業(yè)中專業(yè)型人才短缺。例如在清華大學(xué)之中，涉及傳統(tǒng)文化教育相關(guān)內(nèi)容的教師進(jìn)展全校教師數(shù)量的0.08%。其次，當(dāng)下高等院校中傳統(tǒng)文化教育工作者的能力良莠不齊，部分教師對(duì)于傳統(tǒng)文化的掌握及了解不充分，因此在教學(xué)活動(dòng)對(duì)于傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的哲理及與思政教育的結(jié)合路徑領(lǐng)域不足。最后，當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更多停留在簡(jiǎn)單知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀念未進(jìn)行深層次的探究，并且教師在教學(xué)活動(dòng)中將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系的較少，因此教學(xué)效果不佳。

三、傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的主要途徑

（一）提高傳統(tǒng)文化課程設(shè)置建設(shè)質(zhì)量

傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的主要途徑，應(yīng)提高傳統(tǒng)文化課程設(shè)置建設(shè)質(zhì)量，其中主要包含兩個(gè)方面，即中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育和課程及教材資源建設(shè)。首先，大學(xué)生的思想政治能力提升及教學(xué)成效發(fā)揮中，受學(xué)生的基礎(chǔ)能力影響較大，因此中學(xué)時(shí)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的掌握程度和理解能力。在大學(xué)傳統(tǒng)文化與思想政治教育相結(jié)合的過程中，教師應(yīng)先了解學(xué)生接受過的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容及興趣愛好，保證大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的銜接。其次，將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)充分利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重要價(jià)值，提高對(duì)于傳統(tǒng)文化課程開展的重視程度。在教材的選擇方面，選擇與學(xué)生發(fā)展及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合的教材內(nèi)容，保證教材的時(shí)代性、創(chuàng)新性、實(shí)用性及合理性。

（二）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與思政教育的融合

傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，需要提升傳統(tǒng)文化融入思政教育的認(rèn)識(shí)高度。中華民族傳統(tǒng)文化的傳播繼承發(fā)展，是決定中華民族屹立于世界民族之林。現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化結(jié)合至高等思想政治教育活動(dòng)中，正處于初始的發(fā)展階段，并未形成體系性的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。在高校思想政治教育中深度融合傳統(tǒng)文化內(nèi)容，不僅在教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中也融合傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生更多參與具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)。例如高等院校可組織“關(guān)愛老年人”、“關(guān)愛留守兒童”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣吧鐣?huì)企業(yè)的合作交流，繼而為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（三）提高思政教育者的傳統(tǒng)文化素質(zhì)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主要組織者與引導(dǎo)者，教師的教學(xué)能力將直接影響傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的效果。在將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的主要途徑中，需要提高高校思想政治教育工作者的素質(zhì)及能力。首先，高等院校應(yīng)提高傳統(tǒng)文化教師的數(shù)量，在進(jìn)行教師招聘的過程中，針對(duì)教師的傳統(tǒng)文化能力進(jìn)行考核檢測(cè)，繼而保證教師的專業(yè)素質(zhì)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，高等院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)教師的傳統(tǒng)文化知識(shí)掌握能力，定期對(duì)教師進(jìn)行考核及學(xué)習(xí)，將國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)文化的最新精神及認(rèn)識(shí)傳達(dá)至教師，繼而提高傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量及效率。

結(jié)語

現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化融大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合方式過于傳統(tǒng)落后，并未充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。因此，中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究，具有重要的教育價(jià)值及社會(huì)意義，能夠切實(shí)提高思想政治教育質(zhì)量及效率，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)建設(shè)及社會(huì)主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的綜合型人才。

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基金項(xiàng)目：本文系2017年度哈爾濱理工大學(xué)思想政治教育研究課題項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2017B014）。