數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用

摘 要 數(shù)學(xué)與形狀相結(jié)合的數(shù)學(xué)教學(xué)思想貫穿于整個學(xué)習(xí)期的學(xué)習(xí)過程，為解決困難的數(shù)學(xué)問題提供了重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的階段，因此我們必須將數(shù)學(xué)思想結(jié)合起來，滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。本文分析了數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 數(shù)行結(jié)合；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；實踐運用

中圖分類號：C41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0189-01

隨著教學(xué)方法和教學(xué)觀念的更新和改革，我國小學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)方法也在發(fā)生變化，從而提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和教學(xué)水平。在這個階段，我們不再把成績作為教學(xué)的唯一目標(biāo)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法將成為教學(xué)的重要目標(biāo)。通過整個教學(xué)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字與形狀的結(jié)合滲透到各個學(xué)科，為解決各學(xué)科的問題提供了重要的解決方案，從而提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)方法。總之，數(shù)學(xué)教師必須把數(shù)形的思想融入到整個教學(xué)活動中，為數(shù)學(xué)教學(xué)做出重要的貢獻。

一、“數(shù)形結(jié)合”思想的內(nèi)涵

“數(shù)形結(jié)合”的思想是數(shù)學(xué)學(xué)科研究中的一個重要思想。它指的是根據(jù)數(shù)據(jù)、基于圖形的數(shù)據(jù)、數(shù)字和形狀的組合來思考有關(guān)數(shù)學(xué)問題的方法。它將數(shù)字與形式的視覺化、組合的優(yōu)勢互補，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解和控制力，將數(shù)學(xué)問題更加簡化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。一般說來，數(shù)字組合思想的應(yīng)用可以分為兩種形式：