情感教育在高中英語教學中的應用研究

羅清美

摘 要：情感教育是高中英語教學中的一種教學手段，能夠幫助學生更好地融入到學習當中，情感教育也是高中英語教學的目的，可以幫助學生豐富他們的精神世界，還可以健全學生的三觀。教師們在教學的過程中一定要注意情感教育的運用，從而達到教學目標，提高學生的學習質量和學習興趣。那么，情感教育在高中英語教學中的應用是怎樣的呢？筆者將在下文談論自己的觀點和想法。

關鍵詞：情感教育；高中英語教學；應用研究

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）16-081-01

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一、有利于激發學生的學習熱情

教師們在教學的過程中一定要注意激發學生的學習熱情和學習積極性，這樣能夠讓學生更多的投入其中，也能夠更好地對學生進行情感教育。想要激發學生的學習興趣，必須要做到的一點就是以情育情，教師們在教學的過程中如果都沒有情感的投入，那么學生也是很難投入進情感中，而且教學講究的是用教師的情感激發學生的情感，因此教師們在教學的過程中需要用自己的情感來喚醒學生的情感。除此之外，教師們在教學的過程中還要注意對學生表達自己的愛意，我們一直在強調教師們在教學的過程中要能夠做到“愛生如子”，教師們對學生釋放的善意也是激發學生的學習興趣，對他們進行情感教育的一種手段。一個對他們好的老師真的能夠影響學生的一輩子，可以轉變他們對于學習的態度和對于學習的積極性。

還要強調的一點是，教師們在教學的過程中需要特別注意文章情感的教學，英語學習對于學生而言相對不是那么容易，因為學生已經學習語文很多年了，如果給他們一篇文章或者是一首詩，讓他們去揣測文中抒發的感情，大部分的學生都可以信手拈來，但是學生們對于一篇英語文章的情感表達還是比較陌生的，一方面是他們對于英語的理解能力還不夠，還有一方面是因為西方文學作品是在特定的地域環境、社會環境、風俗習慣、宗教信仰下誕生的，對于學生而言也是不太容易理解的。

比如說，教師們在教學Canad——The True North這一單元的內容，這是一個對于學生而言非常陌生的國家，我們要通過這一章節的文章的學習來讓學生了解加拿大的地理概況和風土人情。老師在這一篇課文的教學中，要注意激發學生的學習積極性，讓他們跟著這個加拿大旅人的視角來看加拿大這個國家，之后教師們可以設計一個問題：如果你有機會去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada， what would you expect to see there？ 先要求他們在小組內討論，然后再在全班同學面前發言。這樣的一個問題即可激發學生的學習積極性，也可以對他們進行情感教育。

二、能夠正確評價學生

正確的評價學生也是對學生進行情感教育的一種方式，我們都明白對于學生而言，真正的學習動力來源于他們自身，每天被教師逼著學其實效果并不佳。教師們在教學的過程中如果可以正確地評價學生，適當地給他們學習信心，讓他們有自信。我們都是會根據對方的評價和他們對自己的態度來感知自己的，其實整個社會和社會上的人都是一面鏡子，能幫助自己更好地認知自己，對于學生而言，他們認知自我的一面很重要的鏡子就是老師的評價和看法，因此教師們在教學的過程中一定要能夠正確地認識學生，多對他們進行一些積極的評價，并且要能夠用發展的眼光來看他們。

比如說，教師們在教學Canada——The True North這一章節的內容時，會安排學生復述課文（retelling） ，教師會給出課文中的關鍵詞匯，讓同學們用自己的話來復述課文內容。每個學生對于課文的理解程度不一樣，他們抓住的重點和他們本身的表達方式不一樣，這樣就會讓他們的表述不一樣，可能達不到教師心目中的要求或者是同學之間差異太大，在這種情況下教師們一定要去注意每個學生的閃光點，要能夠發現他們的優點，讓每個學生都能夠得到積極的正面的評價，而對于那些缺點，教師也不要避諱，可以提出來，讓學生加以改正。

還有一個很重要的地方是課后作業的批改，教師們都會去給學生布置一些課后作業，在課后作業的批改過程中，教師們也要注意多有一些鼓勵的話語，其實課后作業也是學生和老師之間相互交流的一個重要方式和重要途徑。

三、可以運用多媒體進行教學

在高中英語教學中對學生進行情感教育，一個非常非常重要的方式就是運用多媒體進行教學，多媒體能夠調動學生的多重感官，讓他們從視覺、聽覺、觸覺等多種角度來感知知識，這樣的學習對于學生而言更有樂趣，也便于學生能夠更好地去理解文章。通常教師們采用傳統的講述性教學不能夠很好地激發學生學習的積極性，這樣的教學方式對于學生而言是枯燥的、乏味的，而且教師自身的知識儲備也是有限的，不能夠多方面滿足學生的需求，而多媒體教學既可以豐富教學內容，也可以調動學生學習興趣，還可以讓學生更好地感受知識。

比如說，教師們教學Canada——The True North這一章節的內容時可以給學生觀看一些加拿大視頻，讓學生通過視頻的介紹來了解加拿大這個國家，讓學生可以知道加拿大這個國家的人們是怎么生活的，地理環境是怎樣的，有什么獨特的生活習慣，視頻可以給學生留下更深刻的印象。

結束語

高中英語教學中的情感教學可以激發學生的學習興趣，也能夠為學生終身的英語學習打下堅實的基礎，教師們在教學的過程中一定要注意情感教育的滲透。

[參考文獻]

[1]羅彥紅.情感教育在高中英語教學中的運用[J].小作家選刊，2017（11）.

[2]劉艷玲.談情感教育在英語教學中的運用[J].中小學外語教學，2010（11）.