小學英語對話教學話題的設計

華夢雅

摘要：對話教學是小學英語教學的重要內容，由于小學生年齡較小，要想提高小學英語對話教學的有效性，教師必須合理設計對話教學內容，設置趣味性的話題，激發學生的學習興趣，進而促使學生主動參與到教學中。基于此，本文簡要分析了小學英語對話教學話題的設計。

關鍵詞：小學英語 多語教學 話題設計

在小學英語教學中，培養學生聽、說、讀、寫能力十分重要，基于這些能力培養的需要，對話教學越來越受到廣大師生的重視。在對話教學中，設計有趣味的話題，可以吸引學生參與到對話教學中來，讓學生在對話中產生興趣，提升能力，為今后的發展打下良好的基礎。

一、小學英語對話教學話題設計的重要性

對話教學是小學英語教學的重要內容，對話教學能夠體現出學生的綜合能力與素質，提高學生實際運用英語的能力。在英語對話教學中，對話的開展是建立在話題的基礎上，只有圍繞話題，才能更好地發散學生的思維，讓學生組織與話題有關的詞匯開展對話，進而在對話中運用英語知識。

二、小學英語對話教學話題設計的注意事項

1.話題難易程度適中

對于小學生而言，他們的理解能力有限，再加上英語是一門外語，所以在學習時存在一定的難度。因此，在設計小學英語對話話題的時候，教師要考慮到學生的接受能力和理解能力，保證話題的難易程度適中，從而提高對話教學的有效性。

2.話題的趣味性

小學生年齡小，好玩、好學是他們的天性，在小學英語對話教學中，要想讓學生主動參與教學活動，教師就應提高話題的趣味性，確保話題內容符合小學生的特點，吸引小學生的注意力。只有富有趣味性的話題，才能最大限度地調動學生參與的積極性，讓學生在對話中表現自我，提高駕馭英語的能力。

3.話題與教學內容的匹配性

話題不僅要符合小學生的特點，還要符合對話教學內容。對話教學作為表現學生英語綜合能力的方式，其目的就是促進學生能力的提升。因此，在設計對話話題時，教師應注重話題的教育性，確保對話話題與教學內容的匹配性，這樣才能保證話題與教學的一致性，以便更好地引導學生學習。

三、小學英語對話教學話題設計的策略

設計合理的對話教學話題是實現高效教學的關鍵，所以英語教師一定要注重教學策略，結合教學要求以及學生的特點，設計有意義的話題來引導學生學習，從而提高教學效率，提升學生能力。

1.設計生活化的話題

對于小學生而言，生活是獲取知識的第一源地，在英語對話教學話題設計中，要想提高教學的有效性，教師應設計生活化的話題，以生活化的話題組織學生開展對話，進而培養學生運用英語的能力。

2.巧妙設計對話情境

英語作為一門語言學科，在小學英語對話教學中，要想讓學生學好英語，設置一定的對話情境十分重要。語言的學習十分看重語言情境，只有在適宜的情境中學習，才能提高學生的語言學習能力，激發學生的英語運用意識。因此，教師要結合學生的特點，巧妙設計對話情境，讓學生在特定的對話情境中參與到相應的話題討論中，進而提高教學效率。

3.設計能活躍課堂氣氛的話題

長期以來，教師采用的是機械式教學方法，在小學英語對話教學中也主要以教師為主，學生完全處于被動狀態，這樣的教學環境比較沉悶，學生毫無參與欲望。然而，良好的課堂氛圍可以讓學生積極地參與到課堂教學中，實現高效教學。因此，在小學英語對話教學話題設計中，教師要打破沉悶的教學氛圍，營造活躍的課堂氣氛。

4.設計游戲化的話題

游戲最大的特點就是趣味性強，它符合小學生的年齡特點，能夠激發學生的參與熱情。因此，在小學英語對話教學中，教師應善于設計游戲化的話題，通過這些游戲化的話題，實現高效教學。

四、結語

小學英語對話教學話題的設計是實現小學英語對話教學有效性的關鍵，只有保證話題的合理性和趣味性，才能更好地吸引學生，讓學生主動參與到教學中來。

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（作者單位：江蘇省揚州市江都區仙女鎮中心小學教育集團花園校區）